与美同行，以美育人——记2020年临沂市小学美术教学研讨会

NANAYin

时已冬至，寒风刺骨，却阻挡不了美术教师们学习的热情，为寒冷的冬天增添些许暖意。2020年12月22日至23日，由临沂市教育科学研究与发展中心主办，临沂第九实验小学承办，以“在低年级美术课堂中培养学生的自主探究能力”为主题的2020年临沂市小学美术教学研讨会在美丽的临沂九小开展。 　　此次研讨会汇聚了临沂市各县区4位优秀教师的美术课堂展示和4所优秀学校的美术教学工作分享、汇报。 同课异构，各美其美 （图为刘晓霞、徐璐二位老师执教《大树的故事》） 　　同课异构的教研形式，让我们看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。 临沂九小刘晓霞老师、郯城县一小徐璐老师讲授了二年级上册《大树的故事》一课。二位老师让我们领略了不同的课堂之美。 首先，美在教师。两位老师的基本功都很扎实。刘老师语言美、教态美，整节课像是在讲述一个生动、有趣的故事，把学生们带进一个充满美与情感共鸣的课堂，体会树与动物、树与人的和谐共生；徐老师的课轻松、自然，有感染力，从四季感受大树的变化，并自然渗透美术知识与技能，教师个人具有较高的美术素养，现场示范抓重点，教师基本功扎实。 其次，美在学生。二年级的学生活泼可爱，思维发散，想象力丰富。在老师的引导下，学生们回答问题踊跃、积极，能积极融入课堂，通过学习活动去体验、感受，并较好地完成自主探究的任务，并内化为美术素养。 再次，美在教学。两位老师精心准备，注意问题预设的趣味性和体验性。刘老师的教学过程从猜、听、看到分析都围绕大树展开，给同学们展示不同种类和姿态的树木，不仅开阔了同学们的眼界，还丰富了学生们的知识。徐老师以春生、夏长、秋收、冬藏四个环节来展开大树的故事，通过精美的教具分析春夏秋冬四个季节大树的变化，并融入美术知识与技能的讲解。课堂的互动性、趣味性、体验性被两位老师诠释的淋漓尽致。 临沂五小刘慧菊老师、平邑县西城实验小学王婧老师讲授了三年级上册《台历的设计》一课。 　　刘慧菊老师的课内容丰富、全面，重难点把握准确，环节设计严谨，教学活动精准地指向教学目标，注重学生的体验，通过让学生看、摸、翻、拆台历，培养学生自主探究的能力。刘老师精心准备教具，各种不同类型的台历欣赏，拓宽学生的设计思路；观察学生台历作品，引导学生找出需要改进的地方，同时也是对学生设计过程中容易出现的问题进行归纳与提醒。整节课沉稳、细腻，体现了教师优秀的教学素养。 （图为刘慧菊老师执教《台历的设计》） 王婧老师的课轻松、活泼，注重课堂的自然生成。像是一场趣味座谈会，语言幽默、有感染力，善于巧妙地引导学生，使得课堂气氛活跃，学生表现欲强烈。王老师还在课堂上给学生制造一些“小问题”，引导学生自主探究，积极参与，敢于表达，一步一步引导学生解决问题，让学生在课堂上越来越自信。王老师特别注重教材的使用，围绕教材展开教学的同时又对教材进行适当补充，能感受出王老师经验丰富，对课堂有较高的把控力和应变力。 （图为王婧老师执教《台历的设计》） 扎根美育，遍地开花 　　临沂第九实验小学卢立远老师、兰陵县兴明小学刘丽娟老师、费县费城街道中心小学张学莉老师、兰山区白沙埠中心小学孙萌老师，结合学校美术教育做了典型发言。　　从卢老师的发言中能感受到，临沂九小的老师们怀揣着一个共同的教育梦想，是一个团结向上、活力四射、且思且行的教研团队，美术教学开展扎实有效。立足课堂，“教中研”，开展每周小研讨、每月大汇总；同课异构，“磨中研”，老师们先集体备课，再轮流上课，互相学习，最后反思、研讨，形成精品教案；诗书相伴，“学中研”，引领老师多读书，多反思，多写作。卢老师还展示了九小学生的绘画作业和手工作业。一份份精美的作业就是他们宝贵的财富，体现了九小学生扎实的美术素养和浓厚的校园美育文化氛围。九小美术教师的团结与努力，让在场的老师们感受到：独木难成林,同舟风雨行；相伴结永恒,道阔天地明。 （图为临沂市第九实验小学卢立远老师做典型发言） 兴明小学刘丽娟老师就其学校的美术课程开展情况做了概括说明，利用校园和班级墙壁带领学生进行墙绘和作品装饰，打造学校浓厚的艺术氛围，让美渗透到学校的每一个角落。作为农村教师在授课时有着得天独厚的优势，可利用乡土自然资源，就地取材，开展很多贴近学生生活的美术体验活动。小郭泥人是山东省非物质文化遗产，兴明小学占着这得天独厚的地理优势在学校开展了小郭泥塑的校本课程、课题研发等活动，将非物质文化遗产融入到小学美术教学中，不仅传承与发扬传统文化，更培养学生的文化自信和民族自豪感。 （图为兰陵兴明小学刘丽娟老师做典型发言） 费县费城街道中心小学张学莉老师，28年扎根于农村小学的美术教学。张老师用朴实的语言讲述了自己关于美术学习与教学的经历。张老师要求自己在美术材料准备上做个有心人，物尽其用，变废为宝，处处留心收集废旧物品，为自己的美术课堂提供帮助。把激励评价贯穿整个课堂，随手记录下了学生创作作品时的样子；对于上课表现好的学生，张老师都自己亲手剪一些或者折一些奖品送给学生，可以感受到张老师对于孩子们的耐心与爱心。为了提高学生的视觉感受，多层次的感受学习成果，张老师把学生的作品摆在教室里、办公柜、宣传栏等地方，让孩子们的作品随处可见。我们被张老师扎根农村美术教育的真诚与坚持感动。 （图为费县费城街道中心小学张学莉老师做典型发言） 　　兰山区白沙埠中心小学孙萌老师，重点讲述了“孝文化”下的农村美术教学。开展“感恩悟孝”美术活动，带领学生以成语故事、孝道故事在墙上作画，打造校园文化长廊，体验乐趣，收获成就感。还讲述了农村少年宫如何一步一步发展到省级少年宫示范地，这些都离不开一线美术教师的坚持和努力。孩子们在少年宫找到了属于自己的跑道，白沙埠中心小学的美术教育以实效为魂，为每一个孩子的生命绽放提供了温暖的阳光。 （图为兰山白沙埠中心小学孙萌老师做典型发言） 回顾总结，展望未来 　　会议的最后，市美术教研员李娜老师做总结发言。李老师对此次研讨会的精彩课堂展示和教师典型发言给予了高度的肯定，尤其是肯定了农村学校的美育工作，他们扎根农村，条件艰苦，但却朴实无华，依然热爱着美术教育。并对美术课堂提出了以下几点建议： 1.设计课时要进行深度思考，虽然目下强调核心素养，但也不能脱离课程标准，核心素养与课标并不矛盾，核心素养是更高层次的要求。 2.教学要回归到课标中去。多看看教学实施建议，思考我们的课是否达到课标的目标要求；在设计课时遇到问题，也要多去看看课标，为我们的教学提供参考。 3.教学要回归到教材中去。不能完全抛弃教材，要立足教材，认真研读教材，对教材进行适当的补充。　　4.真正地把自主探究落实到课堂中，老师要试着放手，相信孩子，老师是“穿针引线”的作用，提供材料，引导孩子去摸索，找出问题，找出解决方法，把课堂真真正正地放给学生。 （图为临沂市美术教研员李娜老师做总结发言） 李老师对所有小学美术教师提出期望，希望我们通过自己的坚持，通过自己对美术教育的热爱，来成就学生的大美，来成就我们自己对美术教育的辉煌！ 文字编辑:宋姝霏、吴菲、黄欣欣、王晨、陈昱霖、王秀娟、相红红、薛咏梅、王伟、尹翠娜图片编辑:马玉磊