众心齐力，共探教学良策———刘顺泉老师莅临鲁中附小教学指导及大单元实施路径讲座

北外附校小学部教务处

十二月的暖阳带给三亚无比的惬意与温柔，在这别有一番韵味的冬日，鲁中附小的语文老师们迎来了一场学习的盛宴。 “吾生也有涯，而知也无涯。”学习的路上我们感恩良师的指引。 12月26日下午，三亚市教育研究培训院刘顺泉老师，拨冗而来，莅临我校指导教学工作，也为鲁中附小的全体语文老师们带来了大单元教学的精彩讲座。 　　活动共两个环节：首先由鲁中附小语文教师熊佳文老师带来大单元教学公开课展示，接着由刘顺泉老师带来针对大单元教学路径的专题讲座。教师们获益匪浅，收获颇丰。 大单元教学公开课 　　为顺应大单元教学整体趋势，鲁中附小的语文老师自2020年秋季学期以来，针对部编版教材的特点，开展了不同年级的大单元教学公开课示范活动，老师们积极参与，用自己的理解践行大单元教学，每堂课精彩纷呈，也让我们看到了学生作为课堂主体给教学带来的活力。 　　吴楠老师四年级上册第四单元《神话故事会——感受神话》大单元教学公开课： 刘芳君老师四年级上册第四单元《走进神话品味神奇》大单元教学公开课： 　　慈悦老师三年级上册第四单元《预测——给想象插上翅膀》大单元教学公开课： 　　公开课结束后，在语文组教研组长吴晓花老师的带领下，开展了评课活动。评课会议上，各位老师针对课堂优点提出肯定，对于课堂存在的缺点与问题也给出了中肯的意见。在评课议课中，老师们对大单元教学有了更深入的了解。 本次活动公开课由我校五年级语文教师熊佳文老师执教，教学文本选自统编版教材五年级上册第八单元——《谈读书》。 　　课堂在轻松的师生交流中开始。在熊老师的引导下，学生们快速的走进了课堂学习内容，分享自己的读书经历。 　　紧接着，熊老师设计了精彩的小组任务环节：学生自主学习课文《古人谈读书》，并在小组内讨论文言文的意思，提炼出古人的读书方法。 　　学生认真阅读，课堂气氛渐入佳境。 　　接着，熊老师带领学生们走进冰心奶奶的读书故事，在熊老师的引领下，学生们需要自主熟读课文，完成学习单任务，并以小组汇报的形式上台分享学习成果。 　　学生针对问题各抒己见，热烈的讨论，精彩的发言，精准的概括，令在座老师赞叹不已。 　　最后，熊老师整合单元内容，按照学生自学掌握的读书方法，读书好处以及挑选好书的方法，结合本单元习作，完成习作框架《推荐一本好书》。 　　学生成果汇报语言精练，学习清单书写美观，推荐好书的理由充分，让人不禁兴趣盎然。 　　整堂课教师设计思路清晰，单元整合精练，学生参与度高，课堂活跃，可圈可点。 刘顺泉老师、鲁中附小吴新红校长、教务处主任尤瑞红老师、语文组负责人吴晓花老师、外语部语文组长孙庆红老师，共同听课议课。 　　学生学习状态颇佳，坐姿挺拔端庄。 　　听课老师笔记详尽，听课认真。 刘顺泉老师精彩讲座 　　公开课结束后，刘顺泉老师首先对熊佳文老师的公开课进行了点评，给予了高度评价。接着为我们带来了大单元实施路径的精彩讲座。讲座内容详实、贴近一线教学所需，也给我们未来的教学指明了方向。 　　讲座内容简明易懂，从两方面介绍了大单元教学的实施路径，解答了老师们心中的疑问，为我们日后大单元教学在一线教学中的实施指明了方向。 一.小学语文单元整体教学是什么 　　小学语文单元整体教学在设计上追求的是融合的整体，在合理整合教科书、练习内容、整合内容以及引进丰富的课外资源的基础上，进行整体教学。 　　几十年来，语文学科课程教育标准不断推陈出新，从最开始的只掌握基础知识及基本技能，到2001年三维目标的确立，到2017年提出的关注核心素养，这是一个不断提升、不断完善的过程，用剃头—理发—美发的比喻来形容，再贴切不过。 二.怎样实施单元整体教学 　　刘顺泉老师详细的讲解了大单元整体教学的设计框架，强调老师们不能忽略教、学、评一体化的重要性。 　　刘顺泉老师强调，在摸索的过程中，要注重范例的引领作用，博采众长才能不断进步。大单元教学重要的一点是如何提炼单元主题，而低年段教材并未直接给出单元主题，刘顺泉老师以一年级下册第四单元、二年级上册第四单元为例，详细讲解了如何提炼单元主题。 刘顺泉老师对大单元教学下的教案撰写进行了详细讲解，让老师们更直观的感受到单元整合后教案的变化。 讲座剪影结语 　　刘顺泉老师的讲座精彩纷呈，让我们收获良多，也解答了大家长久以来的困惑。小学语文教学方式的变革已经开始，鲁中附小的语文教师定会以一颗热忱好学的心，迎接新的挑战！在不断实践中探索更行之有效的教学方法，让大单元整体教学落地生花，让我们的学生在轻松快乐中领略语文学习的独特魅力！