你说冬天是寒冷的，是寂寥的。<br> 我说冬天是温暖的，是热闹的。<br> 济南的冬天，因老舍先生温情的描绘，而成为最负盛名的季节。在这美好的冬日，第四期齐鲁名师建设工程小学语文二组的老师们相聚在泉城济南，开启为期一周的学习之旅。 今天的学习活动由王娜老师主持，她温婉的笑容、温和的话语如春风般和煦。 开班仪式上，齐鲁名校长、济南托马斯学校总校长武树滨作开班致辞。首先，他代表济南托马斯学校热烈欢迎所有老师的到来。接下来，他就托马斯学校的办学理念、师资水平及课程建设等相关情况向大家做了简要介绍，并邀请大家走入所有的课堂，给予中肯的建议和指导。武校长的邀请也为我们提供了学习的机会，托马斯学校国际化教育的办学方向以及多元的教师队伍和课程体系，将拓宽我们的教育视野。 上午，我们迎来了山东师范大学博士生导师潘庆玉教授。作为国际富有想象力的教育学会副会长，潘庆玉教授在“富有想象力的教育”研究领域具有很深的造诣。本次培训，他为老师们做了题为《富有想象力的语文课》的专题讲座。 潘教授从学理层面阐释了“想象力”的内涵以及“教育中的想象力”的重要价值。对于如何对一篇课文进行富有想象力的教学设计，潘教授提出了五大策略：营构认知势能、把脉教学痛点、激发思维潜能、搭建支架系统、催化情思愤悱，并结合名师名家以及自己的教学案例对“富有想象力的语文课”的教学设计策略做了具体详实的阐述。潘教授的讲座具有深刻的启发性，让老师们明白了“富有想象力的语文课”就是灵动的语文课，智慧的语文课，指向学生高阶思维发展的语文课。潘教授将高深的理论融入生动鲜活的教学案例，用风趣幽默的语言娓娓道来，让老师们充分感受到了“富有想象力的语文课”的魅力。 下午，我们的导师宋道晔老师为我们做了两个专题讲座，分别是《统编教材的“大作文”与“小练笔”》和《课例研究的基本路径与操作策略》。 宋老师作为从一线小学语文教师成长起来的名师，她的成长历程对于我们更具榜样引领作用。在第一个讲座中，宋老师结合自己以及团队成员教学实践中的具体案例解读了统编教材中小练笔的目标定位以及教学策略，让老师们既能知其意，又可效其法。在第二个讲座中，宋老师在阐述课题研究与教师专业发展的关系时，用自己的成长验证了“教育科研是教师自我发展的主要途径”这句话，她鼓励老师们依托教育科研奋力跨越专业发展的第二阶段，成为卓越教师。紧接着，她从课例基本特征和实施路径、课题管理与成果总结提升两个方面，指导老师们如何基于课例做课题研究，如何进行研究成果转换。宋老师勤勉严谨的治学态度、低调谦逊的人格魅力深深地感染着每一位老师。 一天的学习在老师们的意犹未尽中结束了。知识需要进一步内化，理论需要与实践对接，专家的讲座将为我们的工作赋能，为我们的成长助力。<br> 济南的冬天里，我看到了智慧之花的绽放，我听到了生命拔节的声响。