【蓝田县黄东雅“名师+”研修共同体】“研途共成长线上同提升”线上研修活动简报

蓝田县黄东雅“名师+”研修共同体

2020年12月20日蓝田县黄东雅“名师+”研修共同体的全体成员，在黄东雅老师的精心安排下，开展了线上学习研修活动。 本次线上研修学习的主题是：吴正宪老师《这么做，孩子就会爱上数学！》 　一、活动安排 12月19日晚上，黄东雅老师利用“名师+”研修共同体成员微信群，对本次研修活动的时间、内容，以及要求进行了安排。 　　二、学习活动　　研修共同体的老师们认真学习，学习笔记详细，群内热烈探讨各自感悟，并撰写心得体会。 读《这么做，孩子就会爱上数学！》有感 蓝田县北关小学杜欢玲 近日，名师工作室主持人黄老师为我们推荐了特级教师吴正宪老师的《这么做，孩子就会爱上数学！》。吴老师通过介绍了“我们要从学习者的生活经验出发”,“设计出一个个有趣且有价值的问题串”,“让学习者参与动手实践活动”,“鼓励儿童敢说话、会讲话、善提问、敢追问”四种方法，让学生爱上数学，给我许多启迪，让我受益匪浅。 一、注重学生已有的活动经验。如：在教学《左右》时，我们可以从他们熟悉的生活中挖掘活动的素材，设计说一说左右手能帮我们做那些事情，用手指出自己的左面和右面；用文具摆一摆，然后说出所摆物品的左右位置；指五官游戏、听口令做动作等一系列丰富多彩的活动，使孩子在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地探索、发现并解决问题。学生在操作中感悟，在感悟中交流，在交流中形成鲜明的表象。使原本枯燥地“空间与位置”教学变得富有情趣，对“左右”的认识由感性认识上升为理性认识。加深了对位置的理解，感受到数学的趣味和作用，感受数学的生活魅力。 二、充分发挥“说”的作用。许多时候，孩子对所学知识有一定的理解，但意思但表达不一定完整、清楚。因此，我们可以将学生的“说”贯穿始终，如“自己小声说，同桌互相说、集体交流”等。让每个孩子都有“说”的机会。注重培养学生的口语表达能力，同时激发学生的学习兴趣。 三、精心设计教学环节。综观吴老师的众多教学实录，可以看到，无论哪节课，学生们都一直处于兴奋的状态，其主要原因就在于她独到的教学设计。吴老师对每个教学环节的设计都精益求精，不是“为追求风格而风格”，而是具有较强的科学性，使学生经历知识形成的全过程。例如：在《旋转与平移》这节课中，一方面采用了个人思考与合作交流相结合的方式；另一方面，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点。让学生通过观看游乐场中的活动场面，生动、直观地感悟平移和旋转，进而又通过动手操作和活动进一步探究平移和旋转。课的最后，教师设计了“楼房会搬家吗?”、“聪明的设计家”、“巧算长度”等解决问题的题材，又让学生在初步应用新知中感悟数学与生活的关系。学生在一堂课中初步完成了个体在认识上从感性到理性又从理性回到感性这样两次飞跃。这充满智慧的教学设计环节深深地吸引学生，也吸引着无数的老师的目光。教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝倦怠，反而有种“意犹末尽”的感觉，这正是吴老师教学设计艺术高潮迭起性的体现。 今后的工作中，我要以名家为标杆，工作着，学习着，在反思中不断前行，即成就学生，又提高自己。 　　俗话说：“站在巨人的肩膀上会成长的更快”此次线上研修活动，让我们研修共同体的每位成员在学习中收获满满，更让我们研修共同体成员认识到只有多学习、多思考、多实践，才能提升自己的教育教学水平，让孩子们爱上数学！