挂职跟岗心得，解亚科

顺平解亚科

我叫解亚科，来自于河北省保定市顺平县河口乡小学总校，从今年9月份开始在北京市石景山区古城第二小学挂职锻炼，历时三个月，收获很大。开阔了视野，增长了见识，引发了思考，点燃了动力。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受做了总结，向各位领导汇报如下： 一、开阔了思想力古城第二小学建校于1965年，到目前已有55年的发展历史，在石景山区是一所历史悠久的优质校，学校一直以来重视校园文化建设，于2005年成为石景山区绿色教育品牌校。多年来，学校融合可持续发展教育的理念，坚持绿色教育的思想，全面关注教师和学生的健康发展，提出了微笑教育的办学理念：学生微笑成长，教师微笑成功，学校微笑发展。立足古城特质，基于学校实际，确立了学生培养目标：培养优雅自信，乐学善思，大气包容的和悦少年。来到古二小，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的全面素质，让我大开眼界。学校有着优雅的教学环境，完备的教学设施，科学的管理制度，新颖灵活的教育方法，让我耳目一新。我认为教育的现代化，最终就是人的现代化。因此，我们学校推行现代化、个性化教育，就应该给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步，培养学生的主体意识，合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心，健全的人格和无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的成长打下坚实的基础。让学校真正成为教师的家园，学生的乐园。 二、增长了学习力一个人的学习力，决定了它的发展高度。教书育人，只有教己，才能育人。做为教师必须要做到与时俱进，终身学习，为人师表。1.领略了名师魅力一直以来，我渴盼能有机会听到名师的课堂教学，本次跟岗培训让我梦想成真。我有幸聆听了王旭明、王文丽等几位名师的课堂，从名师身上，我充分领略了名师的风采。名师表现出来的文化视野，文化底蕴，人格魅力，精神面貌以及人生境界令我叹服。他们用自己的教学实践经验告诉我：教师要不断增加自己的学识，思想认识，提高自己对教材的把握力。走进名师课堂，如沐春风，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。2.提高了专业能力在跟岗的日子里，我听了许多老师的课，各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课等教研活动。评课这个环节很能检验一位老师的专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其他人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限，别人评课能发现其他老师的亮点和不足在哪，而我却很少能到位的点评。所以每次评课，我都会认真地听，认真地记，学习他们的长处。在闲暇之余看了一些关于教育理念和教学案例的书籍，感觉自己的专业能力提升了不少，深感欣慰。 三、触发了思考力学而不思则罔，思而不学则殆；见贤思齐焉，见不贤而内自省也。1. 引领了教师发展力在新课程改革中，学校领导班子非常重视教研培训工作，把教师专业化发展作为学校发展的主线，开展了一系列专项学习研究和实践活动，广大教师在观念、思想、行为等方面发生了深刻变化，教师队伍整体素质的提高，带动了教育质量的提升，让我从中发现了许多可以借鉴的经验。教师专业发展是学校发展的必由之路，学校应把教师专业发展纳入到学校整体规划。同时还要求每一位教师制定个人的专业发展计划，建立教师业务档案及青年教师个人成长档案，制定个人目标的过程，实际就是教师自我反思，自行定位的过程，是教师之间思想融合，性格磨合的过程。具体要求是要成立组织机构，制定出相应的管理、考核、实施、督促和评价方案，明确指定责任人。为全体教师提供可学的榜样教师，用身边的人影响身边的人，身边的事感染身边的人。要让老师站在舞台中间寻找教师专业化发展的价值，要让每位教师都有机会站在舞台中间。只有让教师有存在感，教师才会有荣誉感，才会有追求。如果每位教师都有自己的追求，自然就会有兴奋点。教师的兴趣在哪里，我们的平台就搭在哪里。要不遗余力的为教师搭建专业化成长的平台，让更多教师享受到专业成长带来的职业尊严和快乐，自信心不断增强，从而唤起教师对专业的更高追求。2.见证了家校合力古城二小积极调动家长资源，让一些家长进校园，进课堂，发挥自己特长，讲法律知识，讲交通安全，讲传统文化。同时，也聘请专业人士对家长进行家庭教育培训，共同为孩子一生的发展服务。有位专家说过：“教育孩子如同开一家股份公司，家长是公司的董事长，学校是公司的CEO，家长是公司的终生持股人，学校只是公司的阶段持股人。所以，家长和学校是合伙人。”家校合作是我们当地教育的一个弱项，我们要有这种意识，加强家庭教育指导，让家长学起来；组团家访，走进家庭，与家长牵起手来；构建社会共育机制，与家长动起来。让家长积极主动参与学校活动，毕竟有了参与，才有了解和体验；有了体验，才能理解；有了理解，才能信任；有了信任，才能形成合力。做到广而告之，达成共识，目标一致，要求一致，行动一致，家校协同，共促成长。 四、助推了执行力光说不练假把式。理论联系实际，从实践中来，到实践中去。始于心动，成于行动。1.教育是“爱”的事业没有爱就没有教育，我们要尽最大努力去帮助学生，只有通过帮助，爱才能得到体现。帮助不是塑造，而是引导、唤醒和激发。2.教育是“慢”的艺术急功近利是教育的弊病，也是教育的死敌，教育应该是顺势而为，是长期投资。3.教育是“欲”的体现只有同时关注教与学，才能成为教育，教育的生命价值才能得到体现。学生的学习从什么时候开始？从好奇开始。激发学生的兴趣就是培养学生的学习欲。爱是教育的起点，慢是教育的规律，“欲”教育的条件。教育者只有拥有爱，才会有育人之心；教育只有慢下来，对孩子才会有真正的帮助；教育只有点燃孩子心中对未知的欲望，才会真正有效。 总结这次跟岗学习，收获太多：在内容丰富，形式多样的学习中，我掌握了许多先进的教育理念与方法；通过听讲座和学习交流让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高；最可喜的是在培训过程中发现自己教学中仍有许许多多新的东西待探索，对教学重又焕发了热情。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严于律己，努力工作，弥补短板，发扬优点，锐意进取，开拓创新。最后引用一段话与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己；对自己最佳的投资是学习；给学生的最佳礼物是成长；战胜职业倦怠的秘籍是成就。”