<p class="ql-block"> 为推进全面从严治党，切实加强学校新形势下基层党组织建设，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员教师立足岗位，敬业奉献，充分发挥党员先锋模范作用，不断优化育人环境，提高育人质量，推动学校教育事业发展，根据《永新县教体系统“一学校一党建品牌”创建活动实施方案》文件精神，我校党支部结合学校实际，经过认真研究，积极讨论，将“一名党员帮扶一名贫困生、一名学困生和一名青年教师”作为我校党建品牌。在局党工委的指导帮助下，学校党建品牌逐渐成型并初步发挥品牌效应，全校教师以学生为中心，立德树人，以党性党风建设带动师德师风建设，全校上下凝心聚力、务实进取。</p> <p class="ql-block">品牌定位:</p><p class="ql-block"> 根据上级文件要求，我校党支部审慎决定在全校开展“一名党员帮扶一名贫困生、一名学困生和一名青年教师”特色品牌创建活动，品牌突出党的“服务”宗旨观念，契合“以生为本”“人文关怀”教育思想，以贫困生、学困生为主要服务对象，以“关爱学生”为活动载体，将“锻造一支永葆先进，充满生机，富于活力的基层党组织队伍”为品牌旨归。</p> <p class="ql-block">主要做法与工作开展：</p><p class="ql-block">一、做好品牌的整体架构</p><p class="ql-block"> 学校党支部结合新时期党建工作要求和学校教育发展需要，集思广益，审慎架构党建活动品牌。支部成立以党支部书记为组长的品牌创建领导小组，研究制定品牌创建实施方案，统筹部署创建活动，提炼品牌内涵，发挥品牌效应。我校创建思路为将党建品牌创建与师德师风建设、立德树人中心工作做到“三结合，三促进”， 遵循创建“三原则”即“遵循党章、依法创建的原则;围绕中心、服务大局的原则和务求实效、突出特色的原则” 切实把“一名党员帮扶一名贫困生、一名学困生和一名青年教师”的党建品牌叫响做亮，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和教育特色。</p><p class="ql-block">二、创设品牌环境文化</p><p class="ql-block"> 营造创建环境氛围。学校新建党员活动室，悬挂党旗党徽，张贴组织基本制度，新建党务公开栏，营造党员学习、党员活动氛围。学校通过张贴社会主义核心价值观主题宣传图片，凸显24字核心价值。学校公开栏、宣传栏、校黑板报集中宣传品牌创建规划和品牌文化。同时，支部以党建文化带动学校价值观文化建设，“教师职业道德规范”等正能量价值观弘扬宣传在校内蔚然成风。</p><p class="ql-block">三、创新品牌特色活动</p><p class="ql-block">1、学习教育活动</p><p class="ql-block"> 活动开展以来，先后组织师德宣讲活动，社会主义核心价值观宣教活动，十九届五中全会精神集中学习活动等，同时规范落实“三会一课”制度，召开品牌创建会议多次，各党小组集体学习组织生活丰富。随着学习教育活动的深入开展，党员教师政治觉悟、精神境界得到大幅提升，标杆作用、模范作用得到空前发挥，党员教师立足岗位，讲实干，讲奉献，比业绩，比创新，学校党建氛围浓郁。</p> <p class="ql-block">2. 帮扶实践活动掠影。</p> <p class="ql-block">3、先锋岗评选活动</p><p class="ql-block"> 对照优秀党员标准及在“一名党员帮扶一名贫困生、一名学困生和一名青年教师”品牌创建中的表现，评选校内党员先锋岗，先锋岗能切实发挥先锋模范作用，在服务岗上表现突出，服务热情高，对教育教学工作专业尽职，工作热情高，能起到引领带动作用。同时，学校党支部还广泛开展党员承诺践诺活动，将品牌创建落实在党员行动中，落实到教书育人实践中，真正落地生根。</p><p class="ql-block">四、创生品牌丰富内涵</p><p class="ql-block"> 支部不断创生“一名党员帮扶一名贫困生、一名学困生和一名青年教师”品牌服务内涵，立足服务，创生丰富品牌内涵。在创建主体上，以党员教师引领，号召全体教师人人参与;在品牌影响上，以党建品牌带动团队品牌，同频共振，同步发声，不断丰富内涵，创建卓越党建。</p><p class="ql-block">【初步成效与实践反思】</p><p class="ql-block"> 品牌创建活动开展以来，将以往党性教育的空洞说教变成了生动的岗位实践，支部的政治学习、组织生活，党内活动寻找到了有效载体，党员明确了思想方向，明晰了党建目标，知道了“做什么，为什么做，怎样做”，党建品牌初始效应得到发挥。</p><p class="ql-block">1. 增强了党组织的凝聚力和战斗力。开展品牌创建活动，充分发挥了党组织的政治核心作用，使学校党组织具有更强大的凝聚力，基层党组织战斗堡垒作用得到进一步发挥，有力推动了学校各项工作的开展。</p><p class="ql-block">2. 扩大了党组织影响力和号召力。开展“关爱留守，服务暖心”党建品牌创建活动，以关爱留守为点，辐射带动其他工作，使每位党员都能结合自己的实际情况，在自己的岗位上从不同层面中发挥模范带头作用，党员的思想素质、业务素质得到整体提高。党员在工作中树立起标杆，率先垂范，群众从党员身上看到了闪光点，展现了共产党员的先进性。广大党员对照党员先进性的具体要求，比思想领先，比敬业爱岗，比工作业绩，比实干奉献，展现了良好的精神风貌，受到了群众肯定和好评，党组织影响力和号召力得到进一步加强。</p><p class="ql-block">3. 提升了学校教育事业改革的创新力和发展力。党建品牌建设，初始效应体现在党员教师这一群体，品牌初步形成后，辐射作用得到一定程度发挥，学校形成了良好的“干事创业”氛围，创新力得到空前激发，发展潜力得到进一步挖掘，广大教师工作积极性和学生素养的全面提升，党建与发展“两促进，两不误”，学校改革发展渐趋步入良性轨道。</p><p class="ql-block">反思我校创建实践，还存在一些问题:</p><p class="ql-block">一、党建理论指导不足，囿于基层党员的政治理论储备，创建中，容易将党的党建品牌创建简单化学校具体教育工作，出现大而化之，事务性倾向，政治性不足。</p><p class="ql-block">二、品牌内涵挖掘不深，创建文化营造不浓。创建中，虽能按方案推进创建部署，但对品牌内涵深挖不够，品牌叫不响、擦不亮，文化不够浓郁。</p><p class="ql-block"> 鉴于此，在后续创建中，我们将克服以上不足，落实常态创建、创新创建，将品牌创建推进到新的更高层次！</p>