<h3 style="text-align: center"></h3> <h5> 为进一步探讨数学复习教学的有效性，提升数学老师上复习课的水平，能更好地帮助学生梳理已学知识、查缺补漏、完善认知结构、促进知识系统化。徘徊中心校继上周举行小学中低年级数学复习研讨会后，于2020年12月23日下午又在徘徊镇实验小学成功举办小学高年级数学复习研讨会。中心校领导、各校高年级数学教师参加活动。</h5><p><br></p> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>优课引领 展魅力</b></font></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">徘徊镇实验小学左华栋老师执教六年级《百分数》复习课</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">徘徊镇蟒当学校李婷婷老师执教五年级《小数乘法》复习课</font></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>交流共享 促成长</b></font></h3> <h5> 观摩课后，全体听课教师聚在一起就这两节课进行了精彩的交流和分享，各位教师们积极发言，发表了对复习课的见解，分享自己的复习方法。在交流分享中，每位教师都收获满满！</h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">专题讲座 助提升</font></b></h3> <h5><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">苑水学校左海燕老师交流小学数学高年级复习方法和策略</font></p></h5><h5 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><br></span></div></h5><h5 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">一、夯实基础，抓准重点、难点、易错点、易考点。 <br></span></h5><h5><span style="color: inherit;">二、查漏补缺，明确目标。<br></span><span style="color: inherit;"> 1、整理错题，制定措施。<br></span><span style="color: inherit;"> 2、检测查漏。<br></span><span style="color: inherit;"> 3、学困生补漏<br></span><span style="color: inherit;">三、精讲精练<br></span><span style="color: inherit;">四、重视细节，有效复习。</span></h5> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">勾画蓝图 明方向</font></h1> <h5><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">徘徊中心校郑军良校长总结发言</font></p> <br></h5><h5> 郑校长对本次活动进行总结和指导。要求每位教师做到以下几点：<br></h5><h5> 一、全面把握<br>1、全面把握复习内容，对复习内容进行准确定位。<br>2、全面把握复习时间，要合理分配时间。<br>3、全面把握学情，要动态分析学情。<br> 二、注重积累<br>1、积累已有的经验，同时共享复习经验。<br>2、重点积累学生的易错点，整合利用好易错点。<br>3、积累近几年教研室的试卷，要加以类比分析，明确命题思路，把握复习方向。<br> 三、讲究方法<br>1、要有良好的教学方法，培养学生良好的学习习惯。<br>2、要培养学生逻辑性，严谨性思维能力。<br>3、教给学生分析解答题的能力，并能用准确的数学语言表达题意。<br></h5><h5> 四、精选练习，切实利用好错题本，避免“题海战术”。</h5> <h5> 两次复习研讨会的开展，让我们对复习课有了更加整体的把握，对复习课如何设计有了更加明确的方向。活动收获的不仅是如何上好复习课，还让老师们感受到作为数学教师要立足学生，立足课堂，把握数学本质，关注学生数学素养的培养，关注学生学习的延续性。</h5>