示范引领，共促成长——2020镜湖区名师工作室研修人员及骨干教师专项培训

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为了加强镜湖区名师队伍的建设，打造一支具有示范引领作用的名师队伍，2020年12月23日镜湖区教育局在解放西路小学举办了名师工作室研修人员及骨干教师的专项培训活动，首批名工作室主持人、研修人员，区学科带头人和骨干教师共同参加了本次培训。 　　上午，南京市鼓楼区教师发展中心朱一峰书记和老师们分享了《修炼为师之道享受教育人生》的讲座，围绕“教师应该是什么样的人”这一话题展开分享，在朱书记的眼中教师首先是一个拥有健康心理的人，不把自己看作圣人，也不轻视教师这份工作，拥有一份平和的心态，热爱自己的工作，在每一天的平凡和努力中，不断的发掘自己的才能，用自己的言和行教育着学生，成为学生的榜样。其次，教师是一个全面发展的人——身体健康的和谐发展，教师要有充实饱满的精神，昂首向上的活力；活动能力的全面发展；社会关系的协调发展。教师要学会处理好人与自然的关系，在互动中达到和谐、持续发展。最后，还应努力使自己成为知识分子、专业技术人员。 　　同时，朱书记也告诉我们真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。教师要以平和的心态面对教学和学生，不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。 在教师的公正方面，朱书记指出教师的公正既表现为教师对自己的公正，也表现在公正对待同事、领导及学生家长等方面，更表现在正确对待教育对象上。分别称之为返身性公正、同侪性公正、对象性公正。教师公正的核心则是对学生的公正。对不同性别、年龄、出生、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁、同等对待，不以个人的私利和好恶作标准。所以教师要做到: 一、平等对待学生；二、爱无差等，一视同仁；三、实事求是，赏罚分明；四、长善救失，因材施教；五、面向全体，点面结合。心中要牢记四原则:一、儿童最佳利益原则；二、尊重儿童尊严的原则；三、尊重儿童的观点和意见的原则；四、无歧视原则。 　　讲座的最后朱书记提出了教师专业发展的基本路线: 以课例为载体，在专家引领、同伴互助中进行自我反思式的课堂教学研究。 　　课堂是学校立德树人的主渠道，不断提高课堂教学质量，为学生提供更好的课堂学习与成长环境，是学校的头等大事，也是教师的核心任务。 　　下午，南京市教研室朱建明主任和我们分享了《不同价值取向的课堂追求与思考》专题报告。朱主任以几类典型的学校课堂模型实例“注重自学的导学案教学”“生态课堂导学案”“江心洲共生教学案”“注重目标与过程的学历案”“学练融合案”“‘315’课堂教学”为切入点，为我们介绍了不同教育价值取向的教学类化，解释了不同的教学环节和模式所基于的教学法，点明了高认知水平的教学特征，指出了在不同教学模式中所无法回避的难点。 　　朱主任用详实的数据对具体的教学案例进行诊断，为老师们解释怎样进行教学细化并最终质化，从而实现学生真正的发展！ 　　讲座的过程中，朱主任不时走下讲台和现场老师进行互动，他用幽默风趣的语言，深入浅出的方式将教学方法，教学特征形象的诠释了出来。 　　学习结束后，老师们感觉意犹未尽，受益匪浅！相信全体参训的老师都会将一天的培训所得与自己的教学实际相结合，明确专业发展目标，潜心研究，精心总结，不断提升自己的专业能力和教学素养。也相信，名师工作室主持人、学科带头人和骨干教师会立足学科，辐射示范，引领青年教师专业成长，“聚是一团火，散作满天星”，镜湖教育必将在“十四五”期间谱写新篇！