<p class="ql-block">为提高本校全体教师的专业素质，增强教师的课程全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力，渠村乡红星希望小学每周二定为数学教研活动时间，每周三定位语文教研时间；以优化教师教学方式和学生学习方式和促进学生发展和教师自我提升上。</p> <p class="ql-block">三年级黄丽娜老师授课中</p> <p class="ql-block">教研工作是学校教学的一项主要工作，是另一种的教学形式，也是学习、交流经验的方式，“他山之石可攻玉”。</p> <p class="ql-block">教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色。</p> <p class="ql-block">有时候对某一问题，通过交流会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉，这样在学习、交流、反思中不断提升自己。</p> <p class="ql-block">课堂中渗透着对学生学习方法的指导</p> <p class="ql-block">学生才是学习的主人，教师是引导者和辅助者。</p> <p class="ql-block">在教研活过程中，每一位教师都充分发挥个人的特长，凝聚集体的力量，形成教研活动共同体，在教中研，研中教，同教研，共进步。</p> <p class="ql-block">“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。</p> <p class="ql-block">将故事情境引入数学课堂，以任务驱动的方式展开教学，极大激发了学生探究的兴趣。</p> <p class="ql-block">“教学有法,教无定法,贵在得法”。教学是一个动态过程,教育教学固然有其可遵循的基本规律和原则,但它却不是恒定不变的。</p> <p class="ql-block">每一次教研是扎实的、有效的，有一定的理念和思想的引领、有明确的目的，期望所能达到的高度，不能为了教研而教研，不能走形式、走过场。</p> <p class="ql-block">让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。</p> <p class="ql-block">把教研中所能达到的效果放到自己的教学实践中，学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。</p> <p class="ql-block">自学的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点。</p> <p class="ql-block">教师再引导学生、辅助学生如何来自学，自学方式多种多样，我们教师可以让学生优化自学的方法,尽可能的让学生在自学中中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">每次的教研都研究我们教学中所遇到的问题，带着问题去教研，充分发挥教研的时效性。</span></p> <p class="ql-block">在本学期各科教研活动中，教师们一次次的备课一次次的反思一次次的修改，一次次的聆听一次次的收获，我们正是在大教研的过程中，不断地成长，不断地进步。 </p>