“限时讲授以学为主”的课堂教学基本模式专题讲座

秋

冬至节气前后，北方已是冰天雪地，就连温暖的海口这几天也有了冬的寒意。但2020年12月17日下午放学后，海口市龙华小学的二楼阶梯教室里却依然春意盎然，一场如久旱后春雨般的讲座正在进行中。 　这就是由龙华小学陈基华校长主讲的“限时讲授，以学为主的课堂教学基本模式”专题培训讲座，学校全体教师参加了本次培训。 　 “限时讲授，以学为主＂的课堂教学基本模式在近年的校长考核课、“点穴式＂教研展示课的教学经验基础上产生。 　　通过近百节各门学科的课堂教学实践、分析、反思、重构，在陈基华校长的智慧引领、教学部的精心整理下逐步形成，初步构建了“限时讲授，以学为主＂的教学模式。 　　经过近一年的校长考核课，老师们的课程教学基本功有明显提高。一些老师有脱胎换骨的味道，上课知其然，更知其所以然。 　　建构“限时讲授以学为主”的课堂模式后，课堂教学有趣，有味，有效多了。 　　学生真正成为了课堂的小主人，老师也从疲惫的讲解中解放出来，更可贵的是经过苦苦追寻，其课堂基本模式已初步建立，得到老师们的高度认可。 第一项预习单和学习单的设计与使用 陈基华校长先向老师们介绍了在“限时讲授以学为主”的基本教学模式中预习单包含的两个内容，接着讲解了使用预习单进行教学的基本过程，还讲解了预习展示汇报的格式。 　　在讲解的过程中，陈校长结合他所听那么多节课的精华，毫无保留地教给老师们在小组合作前如何培训小组长。小组长在汇报时自己应该怎么做、小组长在小组里应该如何训练组员汇报。 　　陈校长还很细心地提醒老师们，在授课时不要把关注点全部集中在个别小组长身上，而应该面向全体，遍地开花，班上每个孩子都敢于大胆发言，这样，老师上课就会轻松很多。特别是对外展示课，会赢得很多的掌声。因为，在课堂上，老师的精彩不是真“精彩”，只有学生的精彩，才是课堂的真精彩。 　　学校“以学为主”教学模式的出台，为老师们在课堂上“限时讲授”搭好了梯子。老师们在今后教学中不用那么折磨地去备课，不需要反反复复修改教案，只要按照这个模式去上课，可以上课堂更加精炼有限。 第二项进行课前统一性管理培训 陈基华校长强调，从现在开始，每个班、每节课、每个老师都要对学生进行上课前统一性管理培训。上课前准备分为五个步骤，每个步骤都不能少。接着，陈校长播放了教学部拍摄的统一性管理的视频。视频中的老师和班级学生口令清晰、动作整齐，将课前的步骤演绎得很到位。加上陈校长的讲解，老师们一下就明白该如何去训练学生了。 　　陈校长列举在校长考核课中的典型的事例，让老师们明白训练学生时要注意的一些细节。这些小细节看似不起眼，实则如果不用心观察、细心体会，是不可能注意到的。这是实实在在从课堂中得来的“真经”。 　老师们听得格外认真，有点用笔记下来，有的来不及记就手机拍照留下来。何育老师，你可听得真是认真！ 　　城南校区的老师们下课后马上放学，不辞辛苦也不在乎堵车，赶来龙华校区听培训。来得最早，听得认真！ 　　培训会上老师们认真聆听，专心做笔记！把这满满的干货好好记录下来！ 　　工作了一天，已到饭点，尽管老师们眼神中透露出一丝丝疲惫，但仍然十分专注地学习着！ 　　单纯的讲解还不够，接着陈校长让全体老师起立进行训练。 　　陈校长亲自示范，讲解动作要领，瞧！这姿势够标准吧！ 老师们跟着做动作，姿势也很标准！ 　　放大照片我突然发现，第一排秀梅、余香、文茜、陈主席和人民的姿势很标准，第二排菲菲、文才的笑容最迷人！ 　　谢杏萍副校长此时默默地在座位上听着，其实，对这一切她早已了如指掌。教学部这学期的教育教育和教研工作在谢副校的带领下，都是紧紧围绕“限时讲授以学为主”来开展。每一个设想的商讨、每一个方案的制定、每一个步骤的落实……事无巨细，她都亲自引领！ 　　李芹主任听得格外认真，经过了龙华区赛教课的洗礼，她对“限时讲授以学为主”有更深的体会。 　　孕妇妈妈挺着大肚子和宝宝一起听校长讲座，这个胎教可不一般！ 　　“限时讲授以学为主”的模式简便易行，能充分体现学生的学习主体地位，发挥学生的学习积极性和能动性，轻教师备课负担，有利于提高学习效率，提升学生综合素养。同时，该模式还有较大的探索空间，有待日后逐渐完善。 　　本次培训是陈基华校长对这一段时间课堂教学改革的大胆尝试和精准培训。相信，经过本次培训，老师们明确了“限时讲授以学为主”的课堂基本结构和方法，就能解决老师们备课中反复修改的问题，也能提高课堂效率，最重要的是能培养学生表达能力和小组合作学校能力。期待老师们将所学用在课堂实践中，我们龙华人一定会静下心来做教育，让我们静待花开！