<p>按照《齐齐哈尔市初中学科实验课教学质量监测实施方案》的要求，以及更好完成对我校学生物理，化学，生物学科实验操作的考查，我校在学期末对每位学生进行了此次学科实验操作考查。</p> 指导思想 <p>此次实验操作考查，以《课程标准》为指导，培养学生学习科学的探究方法以及探究能力为重点。通过实验考查，反映学生的综合素质，培养学生创新能力。</p> 组织领导 <p>为了更好的完成此次实验教学考查任务，我校成立实验课考查领导小组，由王强校长担任组长，由教导处制定测查方案，同时分学科成立实验课考查测评小组，由各科目任课教师担任组长。此次测查坚持以指导性，科学性，诊断性以及改进性原则为指引。力求引导学生在操作过程中发挥创造性思维。</p> 实施办法 <p>此次考查以《义务教育初中物理、化学和生物课程标准》为依据，以课标要求的必做实验为重点。要求学生正确使用仪器并能独立完成实验操作。</p> <p>测查以抽签方式确定要考查的分组实验内容，测评题目随机抽取，成绩评定分为合格、不合格两个等级，考生独立操作，同时严格测查纪律。学生在班级进行抽签，并按照抽签序号进入相应考查实验室和实验操作台。</p> 测查安排 <p>此次测查安排在2020年12月7日至12月25期间进行，分年级以及科目分别进行测查。学生在规定时间（10分钟）内完成实验操作，学生操作完毕，评委教师进行现场打分。</p> 考试情境 <p>物理测查过程中，学生独立完成用天平测量物体质量，探究平面镜成像与物的关系等的实验操作。</p> <p>九年级学生独立完成化学考查内容，包括药品的取用，仪器的连接，给物质加热，气体制取仪器连接。</p> <p>生物测查中，学生独立完成观察人的口腔上皮细胞、发酵现象的实验。</p> 教学意义 <p>观察和实验是人类认识自然的途径，通过实验教学可以激发学生的学习兴趣。在测查过程中学生能够充分利用所学知识进行实验操作，真正做到理论与实验相结合。</p><p>此次实验测查活动，培养了学生的学习能力和勇于探索科学创新的精神。同时让学生形成尊重事实，探索真理的科学态度，提高了学生分析、交流与合作学习的能力。</p>