<p class="ql-block"> 天气正好，阳光明媚，寒风虽然凛冽却吹不走老师们的热情，怀揣着“提升游戏质量 促进教师成长”的目的，景兰苑第一教研组的老师们开展了本次教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 开心一刻 <p class="ql-block"> 李茜茜老师给我们带来的是呼啦圈的游戏，大家都像拴在一条绳上的蚂蚱，齐心协力地用速度去比拼！</p> <p class="ql-block"> 分秒必争的游戏老师们玩的热火朝天，我们拼的是速度与激情，在这这寒冷的冬天经过老师们激烈的比拼后，感觉我们的身体都暖和了起来，让整个活动充满了激情，本次教研活动就此拉开了帷幕。</p> 今日讲坛 <p class="ql-block"> 尹璐老师结合班级幼儿思维特点，以“幼儿思维特征与培养策略”为题，展开了本次分享。</p> <p class="ql-block"> 幼儿思维的发展是有层次有规律的，思维是在感知觉发展的基础上出现并不断发展的。对客观世界正确的、概括性的认识，是通过感知觉获得多数具体、生动的材料后，通过大脑的分析、综合、比较、抽象、概括等思维过程才达到的。所以， 感性知识与经验的丰富程度，制约着思维的发展。幼儿的感性知识和经验有限，需要我们教师通过专门的教学活动丰富幼儿的感性知识和经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 总之，幼儿思维能力的提升不是一蹴而就的，我们教师重视它并在生活活动、游戏活动和教学活动中有意识地、持之以恒地培养，幼儿的思维能力才会循序渐进地得以提升。只有教师对培养幼儿思维能力引起重视，才能潜移默化地提升家长的重视程度，这样才会共同促进幼儿全面发展。</p><p class="ql-block"> </p> 理论加油站 <p class="ql-block"> 为了提高课堂质量，发展幼儿形状知觉与观察力，促进幼儿创新思维与动手能力，中班组的倪静老师展开了本次思维游戏</p> <p class="ql-block"> 小朋友们对形状颜色的认知以及分类完成得十分优秀！</p> <p class="ql-block"> 如何从我们的影子里找到藏好的图形呢，小朋友们用眼睛仔细的观察，又一次巩固了对形状的认知。</p> <p class="ql-block"> 以小组合作的方式，孩子们热烈的讨论设计怎样的影子图形考一考其他组的小朋友，得到题目的小朋友们也在专注的思索怎样完成题目。</p> <p class="ql-block"> 一同验证，在参与中孩子们获得了知识与成就感。</p> <p class="ql-block"> 游戏结束后，教研组的老师们对本次活动进行了分析与研讨，怀揣着提升游戏质量，促进教师成长的希望，老师们各抒己见，对本次游戏提出了她们的建议，老师们认为，在游戏中应设置递进式的难度，促进幼儿成长，让幼儿自己去发现探索，材料分发也尤为重要，要做到在提问过程中把握语言的严谨，紧扣主题引导幼儿自主回答。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，陈文莉对教研组的老师们提出的意见给予了肯定，同时也对本次活动提出了建议，</p><p class="ql-block"> 在思维游戏中游戏的内容要具有指向性，教师要把握好游戏的重难点，在思维游戏中提升孩子们思维能力，达到活动的目的，让孩子有所得有所获，在活动中做一位有心人，发展好孩子们的具体形象思维。</p> <p class="ql-block"> 老师听到了大家的意见一定会有所收获，也希望其他的老师在听完本次活动老师们的意见，与陈老师的专业引领后有所思考，期待老师们的职级课给本学期画上一个圆满的符号。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰写:倪静</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初审:尹璐</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">定审:彭娅娟</p>