让劳动成为学生最美的成长底色——记高山小学劳动教育的探索

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为深入贯彻落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高山小学依托乡土特色，整合各类资源，尝试将劳动教育作为提升学生生命质量、提高校园生活品质的重要课程资源，整体架构学校各类课程，整合各项资源，以期让学生能在实践中学习生活技能，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯和吃苦耐劳的品质，逐步强化独立意识和社会责任感，发挥劳动的育人功能，办美丽而有温度的乡村教育。 <h1 style="text-align: center;">种植蔬菜制作绘本</h1> 　　我们都是和美家园的辛勤“小蜜蜂”，在美丽的耕读园中，高小学子在老师的带领下参与种植实践活动，细心呵护小种子，见证它的成长。并定期观察用画笔记录它们的变化。劳动实践活动让高小人懂得生活，知道爱惜，学会感恩，体会劳动的快乐和成长的幸福! 学子们的绘本作品 学子们的手抄报作品 以劳育美创美生活 　　高山小学学生有汉藏彝三个民族，为了让各个民族的孩子增进了解，我们在“和而不同，美美与共”的办学理念支持下，开启了“探索藏彝”课程，了解民族人文风俗，学习民族文化。本学期我们就开始了国家非物质文化遗产——彝族漆器髹（xiū）饰技艺的了解和学习。我们动手收集器具，绘制底色，添加图案，在仿彝族漆器制作的过程中，了解彝族的纹饰，感受彝族特有的文化，体会劳动创造美的过程。 　　当劳动与艺术创作相遇，会碰撞出怎样的火花呢？创新劳动实践活动，让孩子们爆发了“小宇宙”，用树叶、毛线、豆类、棉花等这些家庭中常见的东西，在孩子们的脑海中重组，成为一幅幅生动的作品，创美生活，不是口号！孩子们在参与的过程中培养审美能力、动手能力，学着欣赏美、感受美、创造美、分享美！ 家校联手协同育人 　　为了构建家校一体的劳动教育格局，关注学生基本生活能力，高山小学围绕衣食住行日常生活实践，倡导学子们在家学会基本的家务劳动。孩子们自己尝试着挑选、择菜，收拾碗筷，自己背书，正确系红领巾、系鞋带，整理物品，拖地，会分类收纳物品，为家人做早餐等，由此养成热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯和吃苦耐劳的品质。 <h1 style="text-align: center;">付出辛劳收获快乐</h1> 　　迎着冬日暖阳，学子们欣赏着自己的劳动成果，此刻更加体会到了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”这句话的内涵。劳动中有体验，体验中有成长，最终收获的是一种习惯，养成的是一种品格。高山小学将继续把劳动教育融入到学生的成长与习惯养成中，真正落实劳动教育，助力孩子的健康成长与全面发展。 　　“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”高小学子为各行各业辛勤的劳动者送上劳动的赞歌，用书法作品歌颂劳动者的品质。 　　劳动生长智慧，智慧源于实践，实践孕育真知，新时期劳动教育的价值及意蕴深远，在“五育融合”的视野下，在大邑教育综合改革“1511”发展思路的指导下，未来，我们将继续努力，将劳动教育做实做细。 撰稿：吴俊贤图片：柳孟迪审核：余馨