城乡学校手拉手，结对帮扶心连心

Cathy齐

一花独放不是春， 百花齐放春满园！ 　　12月22日，太阳暖，天气美，宜奋进！步仙镇中心小学十多名老师在校长的带领下来到岳阳县城南小学进行教学交流活动。教育需要唤醒，也需要激发。校际交流是唤醒教育智慧，激发教育热情最有效的手段。 本次活动主要分为两个部分： 课堂教学研讨以及交流座谈。 课堂教学探讨 　　老师们首先走进了李泓萱老师的课堂，美丽的李老师带领三年级的孩子们首次走进了小古文的世界！ 　　李泓萱老师授出的三年级小古文《司马光》，整堂课以读为主，通过反复诵读，多种形式朗读，让学生体会文言文特点，理解文章大意，体会人物形象。借助吟诵手段，引领学生迅速进入文言文情境。 　　第二堂课，涂星老师带领我们感受了数学世界的魅力！涂老师以有趣的热身活动展开了新课的教学，瞬间吸引了孩子们的注意力！ 　　涂星老师授出的五年级数学《因数与倍数》一课，紧紧围绕新课程标准，由具体到抽象，用跳操比赛所站的队形为例，以队形所对应的点子图为主线，引导学生归纳出概念，突破本节课重难点，数形结合思想得到体现。 交流座谈 　　课后，交流座谈会在我校教导处任红梅主任的主持下进行。步仙镇中心学校兰淼波校长及我校毛华东校长都亲临现场，听取老师的交流心声。 　　交流活动第一项，评课议课。两位老师先进行说课，李老师说课堂要加强改进的地方有很多，但是收获也不少。她说文言文学习重在朗读，以读明意，以读悟情。在教学过程中我虽然有设置多形式朗读，但仍然不够。课堂应该是学生的课堂，引导完学生掌握文言文断句方法后，应该给学生充分时间去自主学习。这样学生对文本的记忆和认知会更强。当然，把课堂还给学生并不等于放任学生在课堂上为所欲为，让学生进行合作探究时应该先给学生足够时间独立思考，有思考有想法才能有交流。 　　涂星老师说：“最大的失败也是最大的成功”，这是我上完这堂课后的最深感悟。没有把课展现给大家看的时候以为准备好了，当上完课回头看才发现有很多不足，这让我真切的感受到“实践出真知”。 　　老师们热情研讨，积极发言，对所听课各抒己见，共同探讨最为合适的教学方法和策略。 　　步仙镇中心小学唐胜主任高度评价了李泓萱老师的语文课，夸赞年轻的李老师能够在初识小古文的课堂上达到这样的效果，实属了不起！ 　　步仙镇中心小学徐文娟老师，从各个环节细致地对数学课进行了点评。从点评中就可以听出徐老师是一位经验丰富，数学思维敏捷，有理念有高度的老师。 　　我校任主任代表我校语文团队对李老师的课进行了点评，除了夸赞年轻的李老师可圈可点以外，更和我们分享了她教授小古文的心得：第一，读准小古文（读准字音，读出节奏）；第二，读懂小古文（读人物、读品质）。干货满满，让老师们受益匪浅。 　　我校教科室彭一兰老师代表数学团队对涂老师的课进行了点评。 涂老师的这节课上得朴素，但朴素中却处处彰显着深刻！她以点子图为主线，引出整除算式，让学生自主体验数与形的结合，进而形成因数与倍数的意义。整堂课的设计由形到数，再由数到形，数形结合的思想得到了较好的体现！ 小小的建议就是：老师在上课时，要大胆放手把课堂的主动权交给学生，适时抓住学生的课堂生成进行引导。只有让学生真正动起来，课堂才能真正活起来！ 　　我校主管教研工作的缪校长给我们分享了两个小故事，鼓励年轻的老师们要乐于学习，敢于挑担，只有多去尝试，追求卓越，才会成长更快。 　　我校朱校长认真倾听老师们的发言。 　　交流座谈的第二个环节，由齐小星老师进行了班主任工作经验交流。齐老师以《做一个有温度的班主任》为题，结合自己的实际经验，从初见之用心、陪伴之耐心、分享之走心、交流之真心四个版块分享了家校沟通技巧。 　　最后，步仙镇中心学校陈冬主任作总结性发言。他首先表达感谢，感谢教体局的安排，感谢城南小学这个优秀的平台，他夸赞城南小学的教学理念深入人心，夸赞城南团队朝气蓬勃、积极向上；其次表达了殷切的期望，期望步仙镇中心小学的领导团队及教师团队，加强与城南团队的交流，从管理、教学、德育等各方面吸取经验，借鉴经验，实践经验。陈主任坚信只要两校一起努力，通过持续、深层次、多元化的交流与学习，充分开发、利用、共享两校优质资源，咱们的帮扶工作一定会再上一个新台阶。 　　通过本次交流活动，不仅开阔了视野，增长了见识，也鼓舞了老师们！只有老师们日益精进，才能够起到更为强劲的示范引领作用！愿我们都成为一名追光者，引领孩子们闪闪发光，促两校教育闪闪发光！