<p> 杨凤至——一个爱思考、喜琢磨的小姑娘。2020年新入职我校，刚踏上教育岗位不到5个月，但她对教育的执着和热爱值得我们每一个青年教师学习。</p><p><br></p> <p> 如何备课？如何上课？如何把控课堂纪律？如何练习？一点点、一滴滴……从模糊到清晰，从混沌到条理！教育无小事，任何事都是事无巨细，坚持做实做好！杨凤至老师的进步，我们有目共睹！</p> <p> 杨凤至老师对数学教学有自己的想法！她认为，虽然课本上的知识零散，不利于学生系统记忆，但它的每个例题几乎都能代表一个题型。如果不去进行归纳总结，学生的头脑是混沌的。而数学这个学科，本身并不是混沌的。它有结构，有知识框架，有内在联系。这就需要老师帮助孩子去总结，归纳。因此，她整理了知识清单和题型归纳。</p><p> </p> <p> 坚持的过程中，她也有过自我怀疑、自我否定，全心的投入是不是在做无用功，是不是徒劳。但怀疑之后，她找到了答案，要坚持做下去。她说我只是想竭尽所能的为这群孩子做点什么。她亲自整理，标出重点，理出解题思路，归纳出解题方法。她说:“我想55个孩子只要有1个孩子觉得这些对学习数学有帮助，那就是值得的。而事实证明，并不止一个孩子觉得这份归纳对学习帮助很大。</p> <p> 一张张手稿就是一份份反思，有课上的，有课下的，有关于孩子的学习的，有关于自己的教学的……</p> <p> 一份耕耘，就有一份收获。在杨凤至老师的努力下，孩子的学习效果越来越好，孩子们对学习数学的热情与日俱增！</p> <p> 在不久前的题组讲题活动中，她讲解了一道按比分配的问题，学生给出了五种解决方法，引导学生深入理解每一种方法所用到的知识，将按比分配的问题与分数乘法，分数除法和百分数联系到一起。引导学生发现比，分数，百分数都能表示两个数的比的关系。进而体会到数学中的转化思想，发现知识之间是可以串联的，将所学知识串起来，形成组块，体现出了结构教学。获得了听课老师的好评。</p><p> </p> <p> 杨凤至老师，作为青年教师的优秀代表，在不断成长，不断进步，是她自己的幸运，是数学人的幸运，也是一小的幸运！俗话说，三年站稳讲台，五年崭露头角，十年小有名气，只要我们牢记“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要我们付出了，再积累、再沉淀，就一定会有收获！</p><p> 没有哪条捷径能让你出类拔萃，更没有哪些艰难困苦是白白煎熬！加油吧，年轻人！</p>