动手操作学数学,妙笔生花展风采——三年级数学综合与实践多彩的“分数条”

周阳

<p class="ql-block">  新课程标准提出:要遵循认识心理发展的规律,合理组织教学内容,要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程,加强数学学习的活动,提供学生亲身感受,体验的机会。</p><p class="ql-block"> 三年级孩子们第一次学习分数,对于分数知识充满了好奇与期待。在学习了分数基础知识后,让孩子动手操作一起探讨学习多彩的分数条,使孩子们进一步理解分数的意义。</p><p class="ql-block"> 课堂刚开始和孩子们一起复习了分数相关知识,并一起认识了所剪下的分数条。接下来就是玩“抢1”和“清0”游戏了。</p><p class="ql-block">“抢1”游戏:</p><p class="ql-block">1、游戏前先分别掷正方体,谁的分数大,游戏开始就谁先掷。</p><p class="ql-block">2、两人轮流掷正方体,朝上的是哪个分数,就把这个分数的彩条铺在白色直条里。</p><p class="ql-block">3、谁先把自己的“1铺满”,谁先得1分。</p><p class="ql-block">4、如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下,这次掷出的无效,下次轮到时再掷,直到正好铺满“1”为止。</p><p class="ql-block">5、两人照这样玩5次,得分高者获胜。</p> <p class="ql-block">孩子们两人一组,你追我赶都不想输。</p> <p class="ql-block">孩子们玩着游戏,脸上露出了高兴的笑容。</p> <p>赢了的同学很开心,输了同学也没有气馁,继续努力争取下轮赢得比赛。</p> <p class="ql-block">“清0”游戏</p><p class="ql-block">1、用两个½的彩条把“1”铺满,并确定谁先开始掷正方体。</p><p class="ql-block">2、两人轮流掷正方体,朝上的面是哪个分数,就从自己的纸条中拿走相应长度的彩条(不能直接拿走时。用相等的几分之一去换了再拿);最后一次掷出分数比剩下的分数大,本次算无效,等下次再掷。</p><p class="ql-block">3、谁先把自己图中的彩条全部拿走,谁就赢得1分。</p><p class="ql-block">4、照这样玩5次,得分高者获胜。</p> <p class="ql-block">我掷出的是¼该怎么办呢?</p><p class="ql-block">将1个½换成2个¼,这样就可以去掉一个啦!</p> <p class="ql-block">孩子们都沉浸在游戏中,在动手操作中收获知识。</p> <p class="ql-block">下课铃声响起来,孩子们仍然不愿意下课,希望可以继续游戏,相信动手操作使孩子们加深了对分数意义的以及分数之间换算关系的理解。</p> <p class="ql-block">最后老师将知识延伸到课后,让孩子们回家继续和家长一起玩这两个游戏。</p> <p class="ql-block">与家人一起分享互动今天学习的游戏。</p> <p class="ql-block">给妈妈讲解“清0”游戏的玩法,真是棒棒哒!</p> <p class="ql-block">本次实践活动课不仅使孩子们学到了知识,更是让孩子体会到学习数学的快乐与意义。</p>

分数

游戏

孩子

正方体

彩条

知识

学习

铺满

动手

得分