<p class="ql-block"> 阳光明媚的日子里，景兰苑第二教研组的老师们聚在了一起开展了主题为“线上线下班级思维游戏实践研讨”教研活动。</p> 开心一刻 <p class="ql-block"> 首先是开心一刻环节“筷子穿纸杯”，崔程程老师给我们讲解了有趣的玩法，一片欢笑声为我们快乐的教研活动增添了不少乐趣。</p> <p class="ql-block"> 老师们分两组展开了小组竞赛，在竞赛中各显神通，团结、合作、热情的投入到游戏中，享受着游戏带来的乐趣，为活动拉开了序幕！</p> 今日讲坛 <p class="ql-block"> 张添老师结合自己班上思维游戏开展的经历和经验为我们分享“联动游戏中幼儿交往能力的培养”。</p> <p class="ql-block"> 张老师带我们进一步熟悉了联动游戏是基于幼儿的兴趣和需要，帮助幼儿主动建构或认知结构主动变化的游戏过程，而交往能力是人与人之间传递信息、沟通思想、交流情感等相互理解的能力，联动游戏的开展能够促进幼儿之间的互动、合作、交流。</p> <p class="ql-block"> 我们在联动游戏中培养幼儿交往能力的实践证明，只要我们幼儿教师结合幼儿的认知特点、兴趣爱好、生活体验等，有效开展联动游戏，就能够促进幼儿之间的活动、交流、 合作，幼儿在联动游戏中交往能力就会得到很好的培养和发展。</p> 理论加油站 <p class="ql-block"> 詹梓璇老师和叶凯老师共同为我们展示的线上线下相结合的联动式实践教学，尝试在当前形势下教学研讨的新思路。</p> <p class="ql-block">小朋友们在线下观看了叶凯老师的线上游戏，在进行观摩的时候展现出了很高的活动专注力，表现出了浓厚的游戏参与兴趣。</p> <p class="ql-block"> 随后，詹梓璇老师集中组织线下的游戏活动，通过小朋友们的集中观摩，老师启发和引导小朋友们创新游戏玩法，小朋友们大方的表达自己的游戏创想，以小组合作的方式进行游戏实践，展示出让大家耳目一新的游戏氛围。</p> <p class="ql-block"> 线下的游戏结束以后老师们围坐在一起，共同就线上线下联动教学的实践研究进行实践研讨。首先大家都十分认同和肯定线上线下联动实践研讨的这种实践形式，回到这节活动中，老师们都发自内心的就今天的活动研讨表达自己的建议。叶老师建议，对于合作类型的游戏分工合作是必然的，但是对于游戏而言“玩法”应该更为重要，“分工合作”只是一种合作形式，幼儿加以练习必然会掌握方法和技能。对于我们本学期的连动式游戏重点而言，如何引导幼儿自主探索新的游戏玩法更为重要，才能更好的发展幼儿的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 最后陈文莉老师简要提升了本次教研活动，对两位组长的工作给予了肯定，团队中的每个人都很善意的去帮助同伴，营造了一个积极的教研氛围，同时陈老师也提出幼儿思维游戏的发展，不仅仅是体现在幼儿思维能力的发展，幼儿各个领域都有有所提升，也请老师们在开展思维游戏的时候，更加智慧的设计每一个思维游戏。寄语老师们将教研活动和日常常规活动相结合，做好日常的工作，将教研成果反哺到孩子身上，以后不断调整优化教研活动的过程，老师们也要积极思考为教研谋思路。</p><p class="ql-block"> 活动的最后，两位教研组长和老师们积极商讨和筹备下一次教研活动。我们会继续采取线上线下灵活多用的方式，踏踏实实的做好教研工作，努力提升教师的专业素质和指导能力，做到携手进步、共同提高，在其过程中我们也会努力的生成和调整教研方式，日渐完善我们的教研工作，期待下次教研再会！</p><p class="ql-block">撰写:崔程程</p><p class="ql-block">初审:薛颖</p><p class="ql-block">定审:彭娅娟</p>