<p class="ql-block"> 为推进班主任成长，提升龙门园区德育工作水平，落实立德树人根本任务，12月23日龙门园区教育办在龙门一实校开展班主任立德树人沙龙活动。龙门二小德育室陈翠平主任，崔鹏、肖楠、常晓梅、唐星老师积极参与此次活动。</p> <p class="ql-block"> 各个学校代表老师分享自己教育故事的点滴。</p> <p class="ql-block"> 我校陈翠平老师在《编织教育故事 成就教育梦想》中回顾和学生朝夕相处的点滴，用一个个教育故事展现出她工作中面对不同个性的学生，她努力寻找他（她）们身上的闪光点，不偏爱、不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗正在茁壮地成长。</p><p class="ql-block"> 教育家捷尔任斯有言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为一名班主任，陈老师尽所能去关爱每一名学生，静心教书，潜心育人。路在脚下延伸，她的教育故事也在继续～</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育办总督学、教研室主任刘疆寿老师最后总结到从人性善恶假设出发，寻找教育在新时代背景下的定位，澄清教育人的使命。从教育的终点出发，站在起点，面对终点，正本清源，立德树人，不忘教书育人初心，牢记为党育人为国育才使命。</p><p class="ql-block"><br></p> 交流感悟 <p class="ql-block"> 【肖楠】：在龙门园区教育办第一期班主任"以德树人"沙龙活动中受益匪浅，本期活动的主题是《班主任的逻辑起点——人性善与恶》。刚看到这个题目时，我是不理解的，不知道他如何与我们的教学生活产生联系。抱着这个疑问，我查了很多资料，大概有了一点浅显的认识，借用网上作者的一句话来概括:人本无善恶，重在后天教化，以德塑人，则成贤者，无为任之，或成庸人，常近恶乱，则必成恶。虽理解了大概含义，但如何利用到日常教学工作中，还是很疑惑的，通过本次沙龙活动，明白了其实每个老师在日常教学中，都在践行这个理论。同时，非常的感动，每个老师每日都守着自身的责任，不断提高自己教育智慧，以身作则，言传身教的教授学生成为一个向善的人。</p> <p class="ql-block"> 【常晓梅】：今天上午的“立德树人”沙龙让我受益匪浅。从分享的几位老师身上，我看到了“立德树人”的具象化，就如陈老师所说的:“班主任工作是辛苦的，但同时又是幸福的”陈老师用两个事例告诉我们:谁爱孩子，孩子就会爱谁。陈老师的话让我更加明白了“教书育人”这句话所带来的责任感:我们应该尽心教书，潜心育人。在这次的沙龙中李老师给我们的向善教育指明了方向:善言、善行、善心。我们要用爱心去理解孩子，去发现孩子，我们教育者要做的就是引导孩子求真、向善，我们也必须明白教育是要扬善去恶。正如做事先做人，做人先立德。我们老师应多注重对学生们“德”的培养，让他们成为德才兼备的人才。</p> <p class="ql-block"> 【崔鹏】：今天我有幸参加了龙门园区第一期班主任“立德树人”沙龙，真是长了见识，开了眼界，不管是一小李老师的“扬善去恶”树人观念，二小陈翠平老师的“用爱理解孩子”教育理念，还是四小郭贝贝老师的“教化”皆教育之真谛……等育人观，都令我感触颇深，有同感也有新悟！回顾我二十余年的教学之路，德育工作从来都是与每日教学携手并进的，因为我坚信“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，只有让孩子们感受到你的善意和爱意，他们才会喜欢你，才会爱上你所教的科目！韩愈说“师者，传道，授业，解惑也”传授做人道理，才是教育的第一要义！我们刘疆寿校长说“成人比成才更重要”。每个孩子存在个性差异，不一定都能成为优秀的人才，但是只要是健康、乐观、善良，三观正，无论面对的是困难，危险，诱惑，都能心底澄亮，淡定从容，以善良为出发点，何尝不是教育的成功呢？我记得教每届毕业班要与孩子们分别时，我都会勉励孩子们说：要做一个快乐善良的人。善良，应是教育之意义所在吧！</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点。龙门二小全体老师将不忘教育初心，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化育人、以德育人。</p>