<p class="ql-block"> 我很幸运，身后有一个强大的团队——这是我从教以来第一次参加送教下乡活动后内心最深刻的感受。自从加入广宁红军小学这个强大的团队以来，我就一直受惠于这个团队，并在团队的帮助下不断成长。</p> <p class="ql-block"> 我县实施“县管校聘”初期，不少同行认为这必将导致学校教师队伍两极分化，优秀教师为了保住自己的地位或避免后来居上，将不再乐意分享成功经验，即使迫不得已分享了也会有所保留；经验不足的教师将因此难以取得真经，只能在通往优秀教师的道路上痛苦挣扎。起初我也存在这种顾虑，但进入广宁红军小学之后，我发现，这种顾虑完全是多余的。</p> <p class="ql-block"> 刚转入一所新学校的老师，不管年龄大小，经验多寡，第一年必定会被安排上汇报课，我也一样。本以为上汇报课或公开课只是自己的事情，与其他老师没有多大关系，但广宁红军小学的团队精神彻底颠覆了我一贯的想法。在一如既往安排为期一年的“师带徒”活动的基础上，上汇报课前全级语文老师齐齐出动，每个人都想方设法为我如何上好这节课出谋划策，我的师傅张凤连老师不仅主动让我去她所带的班级试讲，还亲自去我班教室去提醒学生到多功能室上课的注意事项。</p> 在开展线上教育活动期间，学校安排我录制一节微课上传，对此毫无经验的我内心甚是忐忑。这时，五年级语文团队又充分发挥团结协作的精神，给了我莫大的帮助。虽然他们有的老师也有录制微课的任务，而且“交货”的时间比我还紧，却依然能够任劳任怨、不计报酬地牺牲休息时间为我修改课件，帮我录制微课，助我剪辑视频……好不容易完成任务后，他们还主动问我对录制结果是否满意，是否需要重新录制？虽然我一向习惯单打独斗，不到万不得已绝不轻易求助他人，但他们这种乐于助人、无私奉献的精神，怎能不令我动容？ <p class="ql-block"> 来到四年级后，我曾一度黯然神伤，以为再也找不到像五年级那样的语文团队了。谁知，我又想错了。他们平时看似各忙各的事情，似乎除了开展教研活动外很难再找到交点，但在你需要帮助的时候，他们从不缺席……在我准备上公开课之前，四年级全体语文老师调课的调课，献策的献策，都暂时放下了手中繁忙的工作，不厌其烦地让我试讲——修改——再试讲——再修改，直到所有人都统一意见并顺利上完公开课为止。</p> 很多时候，我们都有一两个月甚至是大半个学期去准备一节公开课。但是，这一次从接到送课下乡任务到开展活动，只有短短的四五天时间（含两天周末）。在这短暂的时间里，既要在仅剩下的几篇课文中定好课题，又要准备好教学设计和课件，还要进行试讲并修改完善，谈何容易？就在我一筹莫展之时，除了本年级的语文老师外，五六年级的黎燕玲、林春芬、杨冬玲、罗冬青等老师也纷纷前来助阵，听我试讲后又毫无保留地为我支招，并帮我准备教器，和我一起修改课件，还不辞劳苦地跟着队伍到古水镇中心小学给我当助手。更难得的是，詹航运校长百忙之中不忘抽空给我打电话，询问我准备的情况，为我加油打气……他们用行动告诉我：在广宁红军小学，团队并非只存在于科组或年级之中，而是无处不在。 在广宁红军小学，我很少听到老师说“不”——凡是学校安排的工作，他们都会毫无怨言全盘接受；凡是有老师需要代课或调课，他们都会想方设法安排妥当；凡是学校有参赛活动，他们都会同舟共济全力以赴……每次听到有本校师生获奖的消息，教师交流群里都是掌声雷动、鞭炮齐鸣。有关学校荣誉的事，大家都当成了自己的事，都为参赛者能够在比赛中胜出而付出自己最大的努力。学校领导把老师们的团结向上当成自己的福份，老师们把学校领导的顾全大局看作自己的运气。是的，跟别人单打独斗，我们很可能不是对手，但我们是以整个团队的力量去对抗敌人的单枪匹马，又岂有不胜之理？ <p class="ql-block"> 对于个人而言，再小的困难也有可能变成巨大的困难；对于团队而言，再大的困难也会转化为不足以挡道的泥丸。也许，一个困难可以彻底打垮一个人，但是，任何困难也永远不能打败一个强大的团队。</p><p class="ql-block"> 我很幸运，因为在我身后，有广宁红军小学的教师队伍——一个守望相助、携手奋进的强大团队。</p>