科学教学工作总结

荣

李荣 时间过的真快，转眼一学期的工作接近尾声，回顾一学期的工作，紧张、忙碌，但收获颇多。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的教学环境，和学生一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。 做好课前准备。深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式、多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下作出正确的判断。 注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 教学中，我采取了适当的基本措施：把科学课程的总目标落实到每一节课，把握小学生科学学习特点、因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念，悉心引导学生的科学学习活动，组织指导学生开展了孔子课程，引导学生与孔子比童年、向孔子学习、珍惜我们现在的幸福生活。 在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。