优化作业设计总结跟踪再发展，东四小学常规教学管理之作业展

东四小学

为了全面掌握教学动态，及时了解作业中的问题，扎实有效地开展教学工作，我校本着科学管理，控制总量；提升质量，优化设计；基础落实，弹性分层；有批有改，数据跟踪的原则。全学期全面跟踪，全员教师全体学生全部参与调研。 优化作业设计—— 改进篇 　　作业是巩固基础、练习提升的过程，是高效课堂的延展。优化作业设计是基本途径，基于以上原因，经过实际调研，我校对语文、英语、道法、科学四门学科本簿做了改进。 　　根据儿童心理认知特点，还有低年级学生手指小肌肉不发达的现状，将七格田字格改进为六格。在稳定字形，规范书写格式上优势更加明显，学生可根据字形灵活调整布局，有利于提升汉字书写的整体布局观。 　　“习作本”突出了修改的过程，教师的评价不仅要有“判断性”，“指导性”评价更为重要，要为学生“修改”提供素材，正视问题，找寻方向。学生在老师的指导下重审视自己的习作，进行修改。“习作本”就是学生在老师的指导下让习作真正发生，让习作继续延伸。 　　为了提高英文书写，英语组教师设计了衡水体书写校本教材。全校学生的英语书写都有了很大的进步。 　　“道法”、“科学”课堂笔记的设计，遵循学生发展规律，鼓励学生个性化学习，将学科和实际生活紧密相连。 夯实学科基础—— 实践篇 　　教务处在刘铁岩校长和孙丽娟副校长的带领下对一到六年级的语文、数学、英语、道法、科学和美术作业进行了全面、细致的检查。 语文作业 数学作业 　　简单事情重复做，就会变成专家；重复事情用心做，就是赢家！东四教师对于教学和学生的用心良苦充分展现于每一本作业中。 英语作业 科学课堂笔记和训练卷 　　每一份作业、每一次批改、每一句评语，都体现了东四教师对教学认真负责的态度。 道法课堂笔记 美术作业 　　刘铁岩校长逐一检查每位老师的批改。 　　刘铁岩校长对本次作业批改检查工作的重要性进行强调，指出作业批改是老师了解学生学情的重要渠道，是提升学校的教学质量的重要保障，各检查领导应本着对学校、学生、受检教师和自己负责的态度，细致全面的检查负责班级教师作业批改情况。 孙丽娟副校长对此次检查工作进行了具体安排，本次检查范围覆盖全校，具体检查项目包括作业批改次数、评改时效、评改质量等。 　　作业检查结束后，学校进行了优秀作业展览，请全体教师阅览。 　　教师们认真地翻阅各科作业，用心学习，交流心得体会。 　　俗话说：“细节决定成败，态度决定一切”。作业在学校中是最常见到的，最容易接触到的，却也是最反映问题的。从这一份小小的作业中，我们不仅可以了解到学生的学习情况，对知识的理解程度，还可以知道学生对待学习的态度是积极的还是消极的。从作业的批改中也可以知道一位老师的教学态度。 科学管理总结—— 提升篇 　　孙丽娟副校长主持了东四小学“以学生的学为基本逻辑”期末作业检查总结汇报会。 　　教务处的杨爽主任汇报了语文学科、道法学科和美术学科作业检查的总结。 　　杨爽主任对一到六学年的语文作业分别做了点评。 　　因为今年一年级学生学前基础较弱，一年级教师在作业设计上注重了基础知识，基本技能的训练。突出了“写字”的练习，有描红、有笔顺、有看拼音写词语，学生书写基本规范。 　　二年级的作业得设计合情、合理。合情，尊重学生认知规律，遵循学生已有知识体系，遵照语文课程标准。合理，从词语、句子、段落向篇章过渡。内容安排合理，评价标准合理。 　　三年级学生虽然刚刚使用钢笔，但是教师用心、学生努力，能够做到书写工整。 　　毋庸置疑这一学期最辛苦的四学年的老师们，从上交的本部上看数量最多，而且每一次作业，都是有批有改。 　　五年级作业批改及时、认真、规范。书面整洁，学生的书写习惯非常，这也是我们五年组语文教师长期培养的结果。 　　六年级作为小升初的过渡年级，为了让学生更好地适应将来的初中的学习节奏，六年级老师在作业安排上有意向初中过渡，难度加深，题型增加，因而老师的批改量也是非常大的。 　　语文教研组在此次批改后进行了认真的思考。 　　现在正在积极推进“幼小初高大”思政课一体化进程，可见思政课的重要性。 　　美术教师自身有才情，工作有热情。 　　装订精美、色彩饱满的美术作业。 　　美术教师引导学生运用各种工具、媒材进行创作，初步学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化、生活和社会发展的独特作用。 　　老师让学生在作业中学会运用色彩语言，表达对生活中的所感。 　　美术老师以创造设计为培养目标，逐步形成设计意识和实践能力。 教务处的王春主任将数学学科、英语学科和科学学科作业检查情况进行汇报。 数学作业无论是数量还是质量，都比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。老师们都能认真、及时、细致、准确的批改作业，不辞辛苦，体现了全体数学教师的高度责任感。 　　高年级由于知识点增多，习题的训练量也相应增大。 　　英语作业的形式多样，有外文本、练习册、小条本和综合卷。 　　各年段的英语教师都认真、规范的批改作业。 　　科学学科上交了课堂笔记和训练卷。首次使用了学校设计的个性化笔记本，课堂笔记做到了每课一记，每个重点知识一记。 　　三年级张军老师将思维导图有效融入到科学笔记中。 　　四年级魏天轶老师由于是调研年级，练习卷做的非常多。 　　五年级徐浩杰老师的学生笔记批改规范，图文并茂。 六年级阮洋老师和赵晶老师学生的课堂笔记记录和训练卷做得多。 　　作业检查中存在的问题 针对本次作业检查中发现的不足，提出几点建议。 　　刘铁岩校长对本次作业检查及展览活动做了总结。 　　希望教师们能从这次检查总结中找到自己的不足,反思自我,争取在今后的工作中克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效,学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量，同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率。