<p class="ql-block"> 2020年12月22日，曹丹辉名师工作坊开展第三次活动。本次活动主题为“高考语文试题研讨”。活动中，胡莎老师和丹辉校长分别进行2020年试题变化和考情分析。</p> <p class="ql-block"> 胡莎老师作了题为《2020年高考语文（全国卷）试题明细与考题分析》的分享，以高考语文题型为经，以考题设计为纬，对2020年语文高考试题的特点做了全面而细致地分析。</p> <p class="ql-block"> 通过对各题型的分析，我们发现近几年高考语文试题更加注重“立德树人”导向和对语文核心素养的考查。</p> <p class="ql-block"> 丹辉校长以2020年三套全国卷与其他省份新高考卷的对照，进行了《2021高考预测与备考方略》的讲解。内容主要从以下三个方面展开：</p><p class="ql-block">一、从新高考看题型的变化</p><p class="ql-block">二、从新课标看能力的考查</p><p class="ql-block">三、从新形势看高三的复习</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">从新高考看题型的变化</b></p> <p class="ql-block"> 丹辉校长通过全国卷（以全国I卷为例）和全国新高考卷（以山东卷为例）的比较，从题型变化分析培养学生语文能力的着重点。例如，在论述类、实用类文本阅读中，新高考更偏向于对多文本阅读能力考查，因此在我们日常教学中就要有意识地进行学生这方面能力的培养与提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">从新课标看能力的考查</b></p> <p class="ql-block"> 从高考命题的重要依据：《普通高中语文课程标准》（2017版2020年<span style="font-size: 18px;">修订</span>）和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》出发，丹辉校长总结了高考语文能力考查的四个关键词：</p> <p class="ql-block">关键词1：核心素养</p> <p class="ql-block">关键词2：情境任务</p> <p class="ql-block">关键词3：选材的时代性、典型性、多样性</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">关键词4：测试形式的综合性、主观性、开放性</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">从新形势看高三的复习</b></p> <p class="ql-block"> 通过对新高考题型变化的总结和新课标分析，丹辉校长提出高三语文复习重视学生三个能力纬度的培养：</p><p class="ql-block">语言基础：遵循“及时总结，随时积累，适时运用”的总原则；</p><p class="ql-block">阅读理解：依次从“读文能力”“审题技巧”“作答规范”三个反面进行提升；</p><p class="ql-block">写作表达：重视多文体训练。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，丹辉校长对高考语文“三轮复习”提出计划建议。</p> <p class="ql-block"> 凡事预则立，不预则废。相信这次高考语文试题微研讨，能为高考复习提供助益，也能更好地指导我们进行日常教学。</p>