考改促课改，课改推考改——介休市2021年中考学科（生物）首轮复习培训会

郝小娟

为落实立德树人根本任务，提高中考生物学科首轮复习效率，由介休市教科局承办，于2020年12月22日在新学道金泉书院聘请省教科院课改核心成员李婷婷进行专项讲座。生物教研员王丽军老师主持，全市78名生物老师参加培训。 李婷婷老师是太原师院附中的一线生物教师，先后被评为太原市、山西省骨干教师，太原市、山西省教学能手，2011年荣获山西省青年教师课堂教学技能大赛特等奖，记一等功，山西省五一劳动奖章获得者等荣誉。 李老师以“考改促课改，课改推考改”为题，从明确方向、关注试题、课改启示、课例交流四大方面进行讲座，给老师们明确我们的教学是以促进学生全面发展为原则，落实立德树人为根本任务，引导老师们关注中考改革，从中考改革的方向“一核·六维·四手段”出发，详细分析了为什么考？考什么？怎么考？ 第一部分，明确方向。李老师结合具体知识点和课堂教学详细讲解了生物学科核心素养即科学探究、理性思维、生命观念和社会责任四大内容，并对最具生物特色的生命观念这一内容从结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观进行补充充实，鼓励老师们在日常教学中增强学生对生命观念的“认同感”。让老师们把好中考导向的方向盘，方向不对，努力白费，方向对了，才会事半功倍。 试题情境化是考试命题对核心素养的贡献途径，可能引导和帮助学生实现“价值塑造、能力培养、知识获取”。“好学”比“学好”更重要，“育人”比“育才”更根本！ 第二部分，关注试题。对2019~2020年的晋中、阳泉中考题从不同角度进行分析，试题情境虽选自不同领域，考查学生在新情境中灵活运用知识的同时，也体现了立德树人的中考核心。让老师们进一步明确中考题怎么考，我们应该怎么教。 参考其他学科中考关注生物中考变化，稳中求变，变中求新。“活动·探究·建议”考察比例增大，跨学科整合日益凸显，情境化试题全覆盖，并引入SOLO分层评价理论和项目学习这一概念。 老师们专心致志的听讲，认真记着笔记。 第三部分，课改启示。倡导学以致用，活学活用，积极深入的思考，提升思维品质，摒弃“死记硬背”，“题海战术 ”。以日常教学为例，建议老师们研读课标，用好教材；立足概念，夯实基础；构建体系，融会贯通；创设情境，培养能力。 第四部分，课例交流。以情境亮点、思维亮点、活动亮点的三堂课例为例，阐明一堂好课的标准课堂三声“掌声、笑声、辩论声”。实验课不仅要讲实验，更要指导学生做实验，引导学生去发现。鼓励老师们顶理论之天，立实践之地。 最后教研员王丽军老师对讲座进行总结。首先高度赞扬了李老师的讲座，李老师的讲座高屋建瓴，深入浅出，通俗易懂，生动形象，既有理论的高度，又有实践的广度，更有思维的深度；既有科学精神又有人文情怀，还渗透了心理学与生物学的联系。用专业独到的眼光审视生物教学的发展方向，鲜活生动的案例教我们怎样会做的更好，逻辑清晰，思维缜密，参会教师无论兼职专职，无论专业非专业，无论青年还是中老年都收获满满！其次我们生物中考已经迈进了第三个年头，希望老师们注重内涵发展，我们不仅要教给学生知识，还要争取做一个优秀的教师，智慧的教师，要培养学生的能力，提高学生的生物学科素养。接着强调培训虽告一段落，但培训的内容老师们要内化于心并将这些理论方法渗透到日常教学。最后王老师代表全体生物老师感谢专家李老师的讲座以及新学道金泉书院给我们提供场地和后勤服务。未来的我们在教学中既要埋头苦干，脚踏实地，也要抬头看路，仰望星空。