新野语文4坊第一次线下集中研修

新野县实验中学

名师

老师

教师

教育

习近平

特级教师

学生

现任

教学

思想

语文4坊和英语1坊坊主合作进行通识培训。 通识培训进行中。 教师们认真听讲。 孙丹丹老师进行平台登录和操作培训。 张瑞范老师对与会教师提出学习的要求。 培训进行时。。。。。。 丹丹老师讲课 认真记录 语文小助手孙瑾老师授课《作文修改专题训练》。 上课进行时。 巡视课堂，掌握学情。 下课，学生有序离场， 坚持校本研修，关注教师成长
——教师专业成长

新野县实验中学 张瑞范
一、明确教师定位
教师的职责，传道受业解惑。
教师要有职业道德——良心活。
教师要有明确的目标——名师。十年树木，百年树人；四年骨干，八年名师。我们已经有几个4年了、8年了？我们还会有几个4年、8年？我们的目标还有吗？
今天，作为24年的骨干教师（教语文，这些年就教这一门，不是名师，不是真正的名师，想成为真正的名师，不知道有没有可能，但一定会继续教课，不想落一个外行指导内行的名。）发表一下个人见解。
鲁班门前弄大斧——班门弄斧，咱也“弄一下”。
王婆卖瓜——自卖自夸，咱也“夸一下”，夸夸其谈一下。
二、要怀揣梦想
不想当名师的教师不是好教师，
当代中国著名的16为教育家。
魏书生：辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代教育改革家。教育思想：教育民主、科学管理。
李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教。江苏省首批特级教师、名教师。现任江苏省情境教育研究所所长，中国教育学会副会长。教育思想：情境教育。
李镇西：教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想：教育民主、法治。
顾泠沅：江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。教育思想：行动教育。
张思明：数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。曾荣获"北京市十大杰出青年""全国优秀教师""苏步青数学教育奖"一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的"中学数学建模和导学探索的教学模式"在中学数学界引起了极大的反响。
张化万：特级教师，曾获"全国曾宪梓先进教师"二等奖，省优秀教研员。曾任杭州第五六届政协常委，浙江省副会长，杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。
刘彭芝：中国人民大学附中校长，北京市数学特级教师。廖文胜：重庆市巴蜀小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴专家。
杨瑞清：江苏南京市浦口人，现任南京市浦口区行知小学校长。教育思想：乡村大教育、赏识教育。
李希贵：国家督学，山东省潍坊市教育局局长，全国优秀教师，全国劳动模范。龚正行：北京八中校长。1997年获国务院颁发的政府特殊津贴。
康岫岩：1967年毕业于南开大学数学系，现任天津市南开中学校长，被国务院学位办聘请为全国教育硕士专业学位指导委员会委员。教育思想：整体高素养教育观。
唐盛昌：中学数学特级教师，上海市特级校长。教育思想：乐育精英。
杨一青：现任浙江省杭州市学军小学校长、杭州市校学管理学会会长，全国教育系统劳动模范等荣誉称号。
　李烈：1994年被评为数学特级教师。现任北京市第二实验小学校长，教育部中小学校长培训专家委员会委员。教育思想：双主体育人、以爱育爱。
　刘京海：成功教育改革与研究的主要发起人、设计者、组织者和实施者之一。上海市特级校长、全国"十杰"中小学中青年教师、国务院特殊津贴获得者。
我们南阳的教育名人：杨文普，曾任西峡县教研室主任、西峡一高校长，现任南阳市教育局副局长、南阳一高校长。创立“三疑三探”教学模式，西峡成为教育强县，南阳一高在河南排名更靠前。
徐美展，镇平县教师进修学校教务科科长，中原名师，国培计划培训专家。
我们身边的名师，实验中学的黄金教师。年龄偏大，经验丰富，成绩优秀。
三、坚守名师标准
师德，教书，还要育人，“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，端正的品行，教会学生如何做人。
师魂，名师要有崇高的事业心、责任感、强烈的敬业精神。关心、爱护学生，敬业乐业。
才学，具有创造性和人格魅力，丰富的学识与才华，在举手投足，一言一行中，流露出卓尔不群的魅力，从而影响着一代又一代的学生。
激情，充满激情和梦想，要有一种创造的欲望和突围的渴求，永葆激情，获得不断的发展与进步。
创新，名师应该成为思想、智慧和创新的先锋。名师的思维要足够的敏感，面对周围的事物需要有较强的感应，善于把有用信息的精华，纳入到自己的知识框架中，以此来不断地概括、不断地丰富、不断地创新。正所谓“活到老、学到老”。
名师的教学成绩应该非常好。教学成绩是衡量名师的最主要标准。事实上，那些名师之所以成为名师，是因为教学成绩都非常好。教学成绩现在主要以分数的形式表现出来，就是我们常说的“三率”，即优秀率、及格率、提高率。表现在孩子身上有三点：一是全面提升全体学生的学习能力，二是优秀生的培养，三是学习困难生的转化与提高。人们常这样说，一个班级的优秀生多，说明这位老师教学能力强；一个班级的及格率高，说明这个老师非常勤奋敬业。名师应该是两者合一。
在名利面前不骄不躁一定是名师的风范。如果魏书生天天想着将来成为名师之后能吃香的喝辣的，他不会有今天；如果李镇西天天想着成名之后能有人请坐飞机走南闯北做报告拿钞票，他不会有今天；如果窦桂梅天天想着著作等身名满天下“粉丝”千万，她也不会有今天。名利要追求，不能贪求；人生价值要实现，不能妄想要实干。
做名师不一定很难，但要受很多约束，还要有深刻的自律；做名师只需要一件事，就是俯下身子，平心静气地用自己的思想去教书，永远不停地坚持下去。做名师是我永远的追求！
四、路在脚下，现在出发
敢问路在何方？
我们应该怎么办？
还干不干？
感动+激动，不如行动！
立足现实，重塑激情，终身研修，领跑新野，约会名师。
年轻人 不怕苦 ，不怕累；多钻研，多学习；树目标，善研修，领任务。四年骨干，八年名师。
中年人 勤反思，多虚心；找差距，找问题；及时整改，迎头赶上；言必行，行必果，贵在坚持。
临近退休 总结经验，不再涛声依旧，为了夕阳红，再立新功，德艺双馨，桃李满天下，实现人生价值。

习近平总书记提出“四有”好教师标准
　
　 对于好老师，哪个家长、学生不渴望。习近平说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。座谈会上习近平的讲话，最多的篇幅，还是在师德上。
　　什么是好老师，在习近平看来，有四条不能忘。首先，要有理想信念。
　　习近平：唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
　　习近平认为，做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
　　习近平：一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。
　　扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。所以，习近平衡量好老师的第三条标准，就是要有扎实学识。
　　习近平：过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。
　　习近平说，做好老师，要有仁爱之心。
习近平：好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。


听党的话，跟总书记走，做“四有”好教师。