怎样培养孩子的好习惯

人生若只如初见

　　叶圣陶先生生前呼吁:“教育就是培养习惯”  养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。我主要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子们的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。

培养孩子们基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯。

  着眼孩子们的日常行为，着重有关孩子在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，为健康人格的培育奠定基础。

认真上好早读、上好自习课。

学习习惯

按时上学，不迟到、不早退，课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

课堂上善于自主、合作、交流和学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

独立完成作业，书写工整

文明习惯

不说粗话、脏话；不打架、不骂人，课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。不做危险游戏。

生活习惯

积极主动做值日，体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活，早睡早起，保证睡眠。

养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定孩子们的教育主题。从教育与社会、教育与家庭相联系的角度，审视养成教育，一定会有更好的视角、更行之有效的思维方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地实践了。为强化孩子们的行为养成教育，真正做好做实工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使孩子们的行为规范最终能达到要求。常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。