<p class="ql-block"> 书籍，可以净化灵魂，升华人格。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友“沐浴书香，快乐成长”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合我校开展的“营造书香校园”活动要求，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，班级拟定并开展了一系列的活动： </p> <p class="ql-block"> 一、营造浓郁的书香氛围 </p><p class="ql-block"> 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。在班级建设上，我与学生共同努力在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。“图书角”里摆放着同学们自己捐赠的和从图书室里借来的书籍，由图书管理员负责借出、收回，做好记载、保管，每遇破损则及时补修。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。</p><p class="ql-block"> 二、开展丰富的书香活动</p><p class="ql-block"> 在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如：我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。 2、充分利用每周一次的课外阅读课，师生共读一本书，如结合我们第八单元的课文内容，我和同学们约定利用周末及琐碎时间一起阅读了中国四大名著之一的《三国演义》。我们不仅读，还利用琐碎时间交流感悟，做读书笔记等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。 3、建立自己的小书库： 召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 4、倡导建立好书交换站： 同学与同学之间，我们倡导建立“好书交换站”，鼓励学生利用课余时间在自愿的前提下自主开展“好书换着看”的活动。</p> <p class="ql-block">5、做好读书记载摘抄工作： 鼓励每个学生准备一本“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会用笔和纸记录下来，并将参加读书实践活动的作品，获奖情况等也记录下来。 6、制作、评比书签、读书小报： 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，甚至有心者还会将自己制作的书签赠送给老师留念。借此机会我也会提倡孩子可以将自己的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师或亲人。</p> <p class="ql-block">7、倡导家庭读书乐(即亲子共读)</p><p class="ql-block"> 学生的读书活动影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。</p> <p class="ql-block">8、开展读书实践活动： 积极组织学生开展有关读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事会、书签制作、主题手抄小报展评等活动。</p> <p class="ql-block"> 经过一段时间的努力，同学们读书的热情越来越高涨，好多学生都表示喜欢上了看书。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。“读万卷书，行万里路。”我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。</p>