<p>作业是教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。</p> <p>结合当前全面推进素质教育的精神，以及切实减轻学生负担的要求，如何设计数量合理、质量高的作业尤为重要！</p> <p>抓好作业，就能与课堂教学紧密配合，不断促进思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也为查补前面知识的缺漏准备了充足的材料！</p> <p>依据课程标准设定的目标，学生的作业设计应注意以下“六度”：法度、坡度、幅度、角度、热度，力度。</p> <p>遵守“法度”：按照教学大纲和教材要求，作业设计要体现教学的重点、难点，体现“运用课堂知识解决实际问题”的精神！</p> <p>作业设计注意“坡度”：作业是课堂教学的延伸和拓展，既不能过于简单，也不能太难。注意坡度的设计，适当增加台阶，让学生“跳一跳，能摘到桃子”，从中体验成功的收获！</p> <p>作业设计要提高“幅度”：幅度是作业中容纳的知识点，设计作业要考虑到新旧知识的联系，使其融会贯通，实现知识积累以及逐步完善，达到温故而知新的目的！</p> <p>作业设计要变换“角度”，防止作业思维模式化、机械化；应着眼于提高学生的学习质量和应变能力，注意多角度变换训练，培养学生逆向思维能力！</p> <p>作业设计要加大“力度”：素质教育突出学生全面发展、个性发展，突出其能力的提高和素质的提高，作业中的实践性可大大激发学生的参与意识、应用意识和自主能力！</p> <p>作业设计要保持“热度”：即要关注题型的潮流趋势，不能固步自封，原地踏步，既要有新意，又要与时代合拍。这就要求教师密切关注教学动态，积极参与课改、教研，时刻注意中高考动向，培养学生实践能力、创新意识。</p> <p>作业针对教学中出现的各种问题而设计，做到有的放矢，对症下药！教师根据反馈，再服务于教学！</p> <p>在评委的努力下，在工作人员紧张、有序忙的忙碌中，我们看到了老师的付出，学生的努力，更看到了美好的未来！</p> <p>作业的形式是多种多样的，在检查和督促的过程中，我们看到了老师的智慧：有安排动手的、有设计实验的、还有让学生给自己布置作业的……总之，我们的作业绝不是一只独秀，而是百花齐放！它激发了学生的学习兴趣，教会学生既学习了知识，又接受了教育！今后的教学中，我们会一如既往的努力，让这项工作成为教学环节中的亮点！</p>