<div style="text-align: left;">水本无华，相荡而生涟漪；</div><div style="text-align: left;">石本无火，相击而发灵光。</div><div style="text-align: left;">凌冬万物凋零，</div><div style="text-align: left;">但这里研语的芳华尽态极妍。</div> <p> 为推动书香校园活动的开展，有效推进课外阅读，激发学生的读书兴趣，探讨阅读的方法，为语文主题学习做准备，新惠第三小学于12月22日上午在名师工作室召开了语文教师座谈会。</p> <p> 座谈会上，老师们踊跃发言，各抒己见，既提出了阅读教学中的困惑，又分享了指导孩子读书的成功经验；既提出了对朗读指导的个性化建议，又对语文主题学习充满了期待。</p> <p> 张素雪老师就如何指导一年级学生读书谈了几种方法：借助故事诱导阅读；借助多媒体、图文、圈画激发学生阅读等。邱亚洁老师围绕“主张个性，和谐发展”重点讲了阅读的步骤：初读、精读、悟读、熟读，引导学生多读好书。</p> <p> 刘良华老师和张艳春老师鼓励学生多读书，教给孩子阅读方法，重视阅读积累，并且及时检查阅读效果，鼓励学生养成良好的读书习惯。</p> <p> 王雅红老师通过多种方式培养孩子每天阅读的习惯，班级大多数孩子都坚持阅读打卡，学生阅读积极性非常高。 郭冬冬老师、杨素娟老师都和学生一起读书，用实际行动感染孩子，教给学生做批注、摘抄的方法，适时给孩子推荐一些经典名篇。</p> <p> 王峰云老师非常注重课外阅读的积累和拓展，学完课文都给学生推荐同步的阅读篇章，通过互换图书、打卡阅读等方式调动孩子的读书积极性，营造书香班级。</p> <p> 白金梅老师结合教学内容给孩子推荐适宜的书籍，并指导孩子写摘抄型、提纲型、感想型读书笔记，鼓励孩子大量阅读。陆向丽老师用“榜样示范”和“课内引趣”的方式培养学生课外阅读的兴趣。巧用班级图书角、家校合力促读书、读书成果展示、评选“阅读之星”等方法，让课外阅读落到实处。</p> <p> 鲁伶俐老师结合自己班级学生实际，侧重讲了培养和训练学生语感的有效手段——品味词语，读好一些传神、生动的词语有助于学生领悟文章情感，达到朗读的最佳效果。高晓芳老师认为朗读指导要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读。</p> <p> 谢淑艳老师和路春霞老师经常开展朗读比赛、讲故事比赛，并且采取有效的激励机制表扬学生，效果很好。杨红艳老师抓住课前三分钟，督促学生坚持大声朗读，定期评选“阅读达人”，学生朗读水平提高很快。王艳丽老师通过范读、配音朗读、分角色朗读等多种形式的读让学生享受阅读的快乐。</p> <p> 杨丽丽老师引用徐世英先生的一段话:“讲解是分析,朗读是综合;讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解是推平、摆开,朗读是融贯、显现;讲解是死的,如同进行解剖;朗读是活的,如同赋给作品生命;讲解只能使人知道,朗读更能使人感受”。杨老师的“花样多多玩朗读”把枯燥的读书变为有生气的朗读，让学生得到美的体验和感受。</p> <p> 孙晓光老师指导孩子写作从词语开始，用扩词法引导孩子先写一句话，再到两句话，逐渐加大难度，在黑板上亲自画格指导书写，细致入微。 杜日娜老师在班级成立互助小组，以优生带差生，课外加强辅导，课堂创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生学习兴趣，每一位学生都有进步。</p> <p> 刘晓艳校长认为此次活动十分有意义，她非常认同老师们的观点：要想学好语文，必须要指导孩子大量阅读，以生为本，摒弃对文本繁琐的解析，提供学生自主学习的方法和资源，这样学生才能全面提高学习能力和素养。</p> <p> 刘校长鼓励老师们勤于研思，在学中教，在教中学，让学生真正爱上语文，爱上读书。亲切的话语蕴含深刻的道理，老师们听后倍受鼓舞。让阅读成为习惯，让书香浸润人生！</p>