<p class="ql-block"> 为精准把握学科教学重点，落实单元要素，提高课堂复习效果，全面提升学校教学质量，促进教师的专业成长。清泉学校于12月17日开展了“有效复习，促进成长”复习策略经验交流活动！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过交流， 数学老师认为，数学复习应以教材为中心，以课本为复习之本，以课标为指导，以教参书为依据，进行系统复习。复习时要找准重点和难点，弄清学生学习中的疑点，及各知识点易出错的原因。以基础知识为主，多做一些难易适中的练习题，提高学生的解题能力。在设计复习题时还要考虑到知识的广度和深度，选用富有代表性、典型性和针对性的练习题，做到精讲精练。 </p> <p class="ql-block"> 语文老师认为，复习要注重基础知识的沉淀，要对所学内容进行归类整理，在复习时首先将学生易忘易错易混淆的字词进行巩固；其次把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中，寓教于乐，让学生从枯燥无味的复习中体会学习的乐趣！还要注重个体的差异，根据学生的需求合理的布置作业，关注学困生的进步，给予鼓励，增强信心！</p> <p class="ql-block"> 英语老师认为，英语复习应以单词和课文重点句为基础，复习课也要做到重难点突出，遵循精讲多操作的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，将零碎的知识进行整理，形成知识框架。练习题的设计更要注重探索性，不搞题海战。在复习中培养学生良好的纠正习惯，进行有效的“查漏补缺”。</p> <p class="ql-block"> 各科老师都强调在复习的过程中要注意因材施教，采用分层分类教育，对于后进生和优生在复习上提出不同的要求，让优等生多做一些实践性较强或提升思维空间能力的题，提高他们分析解决问题的能力。对于后进生以基础为主，及时根据学生的学习情况调整复习策略，使各程度的学生通过复习都能得到提升。</p> <p class="ql-block"> 如果我们把平时教学看成是栽活一棵树，那么期末复习过程就是育好一片林，栽活一棵树不容易，育好一片林更难。但是，功夫不负有心人，只要我们在复习中做到：重基础，抓能力，促提升，这片林一定会生机勃勃、强壮有力的。</p> <p class="ql-block"> 最后，魏校长对本次活动做了总结发言：这次活动是对老师们“研课标 读教材”的一次检验；对教学重难点的突破和提升；对长期从事教育教学的老师教学质量的一次检验。老师们的策略交流能与教学实际紧密结合起来，从教学的研究、课标的把握进行策略交流！ </p><p class="ql-block"> 他希望老师们能够继续加强学习，使自己的专业素养能再上一个新的台阶，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>