成长的脚步（五）

南阳市第三小学

今天上午第二节又来到一六班听月珊的数学课，这学期记不清是第四次还是第五次了。上周月珊就把前置研究发给我让我看，这次的前置研究非常符合生本课堂对前置研究的要求:根本、简单、开放，四个环节在前置研究中清晰可见，第一部分的复习，第二部分探究方法，第三部分是总结，第四部分是巩固练习。 课堂上最大的变化是一年级的小不点们，这次他们完全沉浸在了课堂中，哪里像是刚刚入学三个多月小学生。讨论时你说我听，发言时落落大方，声音洪亮，思路清晰。即使有点小紧张，孙老师也会及时的鼓励:慢慢说，再想一想。当有同学回答出现问题时，其他同学能够及时发现并准确补充纠正，说明孩子们课堂上是在认真的倾听，听老师的引导，听同学的发言。对于一年级的小朋友能有如此优秀的表现，可见月珊和杨彦老师在平时课堂上对学生的培养和引导。 这节课上，月珊很注意对学生学习习惯的培养和数学思想的渗透。在做解决问题时强调要带单位，书写规范，在分析问题时注意引导学生从不同角度进行分析思考。一道题可以用不同方法解决，不是简单的调换数字位置，而是角度不同，所列算式也不同，比如可以按照左右位置分析，可以按照男生女生分析，可以按照颜色分析等等，让学生举一反三，灵活运用这种分析解决问题的方法。 青年教师的成长，主要靠自己在实践中学习、探索、总结、提高。每次听月珊的课都是一个新高度，善于学习善于总结的月珊进步非常快。从9月17号第一次到今天仅仅三个月的时间，但是月珊的课堂呈现出质的飞跃，从刚开始只重视知识的传授发展到现在重视学生能力、习惯的培养和数学思想的渗透。一六班的孩子们也有了非常大的进步，刚开始的课堂小豆丁们大多自娱自乐，到现在已经初步学会了小组学习，学会了展示，学会了倾听，学会了思考，学会了分析…… 课后参与听课的两位校长和老师们进行了集中评课，两位校长对月珊的课给予高度肯定，对一六班学生的表现给予高度肯定。从学生的表现可以反映出老师的付出，希望年轻教师能用心学习生本教育理念，把功夫用在平时，不要在意短暂的得失，要考虑学生长远的发展，为学生未来的发展负责任。同时提出一些合理化意见和建议，对各位年轻老师也有参考价值。  青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年教师尽快成长，学校启动青蓝工程，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为青年教师建立专业成长档案，举办专业技能培训学习，在工作中及时关注青年教师的成长，遇到问题及时沟通调节，学校成了青年教师快速成长的摇篮，成了青年教师展示自我的舞台。 罗曼·罗兰就曾经说过：“什么是快乐?只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”因此，作为青年教师，要从最初的苦干，到乐于其中，把教育当成自己追求的事业，向往的人生，最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有这样才能体现出一个教师的真正价值所在。