展课堂教学风采，促青年教师成长——方三小学举行校内乡内教研活动

彭村乡方三小学

初冬，携暖阳，天色温润;相约，育新人，聚焦课堂。 　　课堂是提升教学质量的主战场。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。在大力提倡素质教育的今天，提高教师课堂教学水平，追求课堂教学有效性，打造高效课堂，显得尤为重要和紧迫。不断加快青年教师专业成长步伐。12月22日下午，彭村中心校王校长以及蒋校长带领所辖5所小学的教学副校长齐聚方三小学，开展了一次卓有成效的乡内校际教学教研活动。 “一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘” 青年老师们经过一周的精心准备，现将自己的教学成果一一“青年教师展示课”呈现给大家。 　本次教研活动的第一个环节是听课 首先为大家展示的是二年级1班周静老师，她讲的是二年级的语文课—《我要的是葫芦》，周老师作为一名新教师，教学体态自然，与学生交流亲切、温柔，给课堂带来一股清新之风。周老师为我们呈现了低年级语文课堂图文并茂、入情入境的特点。教学中，周老师通过引导学生读读说说，使小朋友们感受到种葫芦的人对葫芦的喜爱，同时，关注文本特点，恰当地选择好语言训练点，培养学生运用语言的能力。档案和学案都是分开设计的，把每一个设计意图展现出来了，综合到一起就是两点教学目标。周老师说话语气顿挫有度，充分体现了教师个人素养。 　　第二位展示的是一年级2班杨芳老师，她讲的是一年级语文课—《比尾巴》，杨老师教态自然、大方，和学生互动十分融洽，整堂课以比尾巴为线索，对学生进行适时的鼓励和表扬，既是对表现好的学生的肯定，对于低年级也激发了其他学生的学习热情。每一环节设计的都十分恰当，通过“比赛”的形式提高孩子们的学习兴趣，课堂气氛十分活跃，学生课堂表现，可以看出他们喜欢这样的老师，孩子们的参与度也比较高，通过以比赛的形式让孩子们在玩中学，学中玩。 　　第二个环节是教研，参加教研的各位业务校长认真剖析了周静老师和杨芳老师两节课的亮点以及不足，各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。课堂时间要把握好，什么年龄讲什么事，不能出现偏差，特别是一二年级的孩子，面对的低年级的孩子都是从第一遍学，让孩子知道去做去说，在课堂上要及时把孩子的注意力抓回来，可以做一些简单的手指游戏，面对崭新的孩子，要向真向善向美，学好难，学坏容易，课堂设计要有童真，不要过多的设计。 王校长对于本次教研活动给予了厚望，语文老师自身练好听说读写，培养习惯，对于字书写，语文老师对于孩子的影响很大，老师会言传身教，读，把各种读法掺杂进来，激发孩子兴趣，让孩子多读，揣摩课文，只要孩子爱读书，爱听讲课，都是在接受教育，提高教学素养，文化素养，片段话学习也会提高，趣味性，课堂上把眼光放大，口才很重要，让学生多说，读准字音，写一手好字，听说读写，讲最根本东西， 最后王校长对青年教师提出厚望，第一希望老师们成为合格的老师，潜心钻研，钻研业务。第二希望老师们踏实钻研，敢于创新，争取在三年之内成为学科骨干教师，老师们要一次更比一次强，成为名师。 　　最后，我校刘校长发言，首先感谢各位领导莅临我校指导教研，并对两位老师提出意见和想法让老师们写作以及朗读中，每个人朗读的效果是不一样的，老师要泛读，有表情朗读和没表情朗读书效果不一样，轻重缓急老师要掌控。对青年教师也给予厚望，希望他们在今后的课堂教学中快速脱离新教师层面，成长为有经验的教师。 　　今天，她们虽是雏鹰，但已具备翱翔蓝天的力量;今天，他们虽是幼苗，但已积蓄下长成为参天大树。