同台竞技展风采，全面互动促提升——蓬莱区中小学劳动教育及综合实践活动课程实施效果展评活动

蓬莱区张家磊

为进一步促进中小学劳动教育暨综合实践活动课程有效实施，提升综合实践教师实施劳动教育及指导学生开展综合实践活动的课程开发与执行能力，规范劳动教育与综合实践教育活动，提升全体综合实践教师的专业素养，12月7日至11日，蓬莱区组织开展了为期5天的中小学劳动教育及综合实践活动课程实施效果展评活动。来自全区小学、初中、高中三个学段的37名综合实践活动课教师参加了本次展评活动。这些教师分别以考察探究、设计制作、社会服务、职业体验、劳动教育等活动形式，展示所在学校劳动教育及综合实践活动课程开发与实施效果。 　　本次展评活动利用烟台视讯平台，通过网络直播方式，让全区所有综合实践教师收看观摩，扩大了展评活动的覆盖面，着力提升了他们对综合实践活动课程暨劳动教育课程的深入理解。我区近500多名综合实践活动任课教师参与了观课议课活动。一节节精彩纷呈的展评课，为全区综合实践学科教师搭建了良好的提升与互动平台，解决了部分新入行综合实践教师的心中之惑，对推动我区劳动教育及综合实践活动课程高效课堂建设起到了积极的作用。 　　为确保展评活动评价公平公正，展评活动以前，蓬莱区综合实践教育办公室严格审查了各校参展教师资格，并委托区教育和体育局监察室，从综合实践活动课程专家库中随机抽取5名评委进行集中评课。评课过程中，各位评委严格按照评课量表，从活动目标设计、活动准备、活动实施与指导、学生参与活动积极性与效果以及评价措施、教师基本业务素质等方面，对每一位参展为教师的授课效果进行全方位公平、公正的评价。 快来看一下咱们部分参赛的综合实践老师的风采吧！ 同台竞技展风采 西城小学刘艳老师执教《认识交通标志》 第二实验小学王霞老师执教《探究声音变化的秘密》 第二实验小学崔金娴老师执教《京剧脸谱》 徐家集小学祝雪梅老师执教《整理书包》 第三实验小学刘作慧老师执教《消防员初体验》 小门家小学于少鹏老师执教《月满中秋——做月饼》 刘家沟小学李爱君老师执教《巧手做书签》 小门家中学于波老师执教《防诈骗宣传之活动方案拟定》 郝斌中学庄乾利老师执教《关于食品外卖的研究》 实验中学王春平老师执教《巧制香囊玩转布艺》 北沟一中高恩波老师执教《饮食与健康》 经济开发区中学张守华老师执教《远离新冠，携手前行》 蓬莱一中朱校霖执教《走进大学校园，启导职业规划》 亮点纷呈百花放 　　此次优质课评选中，各学段亮点纷呈，全区的综合实践课堂教学，已经迈上新的台阶: 一、课堂重视学生综合素质的培养。综合实践活动课程的最高境界，就是指导学生综合运用学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养。本次展评活动中，绝大多数参评教师能通过课堂上学生的自主活动与小组活动相结合等形式，以学生主动解决问题为落脚点，围绕不同活动形式的关键要素，认真设计并扎实组织授课活动，体现了综合实践课程化、课堂教学活动化，通过课堂教学有效激发学生的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力。 　　二、结合学习和生活指导学生自主选择和确立活动主题。展评教师重视学科课程与学生生活的有机结合。综合实践活动课程要求引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，从而建立学习与生活的有机联系。例如，本次参评的《关于外卖食品的研究》，就是从学生生活中选题，又让学生回归生活去调查了解，从而让学生解决了生活中的问题。 三、课堂教学重视学生实践能力培养。参加本次展评活动的绝大多数授课教师的课堂教学，都能结合课堂的主要内容通过学生动手操作、分组交流、分组展示、分组表演等形式提高学生的实践能力，让学生通过主动参与并亲身体验的过程，体验并践行综合实践学科课程的理念，让学生在动手实践中提升能力，在问题生成、问题解决中提升自信心与自豪感。 　　四、参展教师的课程掌控与理解能力明显提高。参展教师的授课以培养学生的综合实践核心素养为目标，坚持以学生为主体，体现以“以学为主”的教育理念，充分挖掘综合实践活动教学资源，体现自主性、开放性与整合性原则。他们以教材为根本，从考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等角度出发，深入挖掘各种实践方式中适合于校情、学情、学生实际的内容，着力打造生动、活泼、紧凑课堂。为加强授课效果，他们精心设计教学、制作教具，在课堂中注重学生自主探索和合作交流，注重实践与生成，体现了课程的连续性原则，不断引导学生进行深入思考，并从交流中碰撞出思维的火花，让学生们在课堂中自信满满，乐于表达，提升成就感，激发自豪感。 全域互动共成长 　　不可否认，在精彩纷呈的优质课评选背后，也有全区综合实践老师需要共同改进的方面：1、科学设计和组织学生活动效果的评价工作还要进一步加强。评价促规范应该是综合实践活动课程开发与实施关注点，本次展评活动中部分教师的授课过程中的评价与实施策略尚缺科学有效，平价策略还不能尽显各种活动形式所涉及的关键要素的要求，评价还不能很好的体验定性与定量相结合。2、有效发挥教师的主导作和突出学生主体地位尚需努力。部分教师的授课活动还做不到活动指导游刃有余甚至个别活动环节还存在指导缺失。要求我们在今后的工作中，引导理念、传递方法、示范引路方面，进一步加强教研、指导与服务工作。 　　3、课程实施实践化、实践过程活动化还需加强研究与指导。劳动教育及综合实践活动课程实施要体现“实践”“活动”关键要素，规范劳动教育及综合实践活动课程的开发与实施工作，还需要创造条件，充分调动学生的兴趣，多角度激发学生的创造性和积极性，锻炼学生各方面的综合能力，如：搜集资料的方法、采访的方法、实验的方法、分组合作的方法、归纳整理的方法等。 视讯平台同观课 　　各学校组织老师们集中通过视讯平台，远程同时参加了此次观课、评课。这次优质课评选，对亟待成长的综合实践老师来说，是一场饕餮盛宴！ 　　“综”以积跬步，“合”以致千里。我们将以本次优质课评选为契机，聚厚谋远、深耕细耘，力争在全区打造综合实践暨劳动教育新生态，开启实践教育新篇章，提升劳动教育新水平。