阅读使人明智，阅读使人聪慧，阅读使人明理。阅读，可以为思想美容，让心灵更加精致。随着时代的需求，孩子们的阅读需求量越来越高，主题阅读成为当前有效引导孩子们阅读的方式。<br data-filtered="filtered"> 今天，我们建设小学15位老师有幸参加了港北区学区联盟建设“贵城+根竹”教育教学研讨暨主题阅读教学研究成果展示活动。 朗诵篇 活动开始，由西江小学的杨忠保校长致辞。他强调了“学经典，诵经典，用经典”的重要性，还对孩子们提出了要求：希望同学们以本次活动为契机，在老师的教育引导下，让“读经典，诵经典，用经典”成为同学们日常生活、学习、活动中的一种新常态，在中华美德的滋养下，让生活更加阳光灿烂，在书声琅琅的氛围里，让人生更加丰富多彩。 在铿锵有力的朗诵声中，由西江小学学校朗诵队和四年级师生带来的《听听爱的声音》主题诗会开始了。本次主题诗会分为四个篇章进行，分别为：爱国篇、感恩父母篇、尊师爱友篇、爱校篇。 师生们生动的表演、声情并茂的朗诵，使人心潮澎湃。 课堂篇 伴随着优美的配乐美诗朗诵，一节生动有趣的课开始了。本节课是由莫梅花老师带来的二年级语文上册第24课《风娃娃》的整体识字课。莫老师亲切的语言是这节课最精彩的部分。课堂上，莫老师引导孩子们大胆猜字，通过大胆猜字来识字，理解字义。孩子们在快乐中学习，学有所获。 第二节课是黎晓彤老师带来的三年级语文上册第21课《大自然的声音》。课前，由班干组织朗读。在班干的精心组织下，孩子们朗朗的读书声感染了在座的老师。课堂上，黎老师引导学生入境想象，美读感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，倾听大自然美妙的声音，感受大自然的美好。 接下来是西江小学的李秋霞老师带来的专题讲座——《核心素养下主题阅读整体识字课型和以文带文课实施策略》。<br data-filtered="filtered">李老师分享了整体识字的几种拓展识字方式：背诵识字、自测识字、部首字源拓展识字、韵脚拓展识字、文本儿歌识字、随文识字讲故事识字等。此外，她还分享了整体识字的教学环节、整体识字的课堂结构和整体识字课的操作原则 在以文带文课型方面，她也分享了本校的一些做法：一是提高教师综合素养，促进教师专业成长，二是激发学生的阅读兴趣，提高学生语文素养，三是形成了丰富的教学资源。 活动的最后，庞秀琼副校长进行了总结发言。 本次活动使我们领略到了别样的教学方法，也使我们明白了，在今后的教学当中，我要认真的学习教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生的生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。