专业促进提升技能成就精彩 ——高陵区小学语文教师教学技能大赛

高陵教育

为了提高我区教师的专业素养和教学水平，打造教学基本功扎实、综合素养高的师资队伍，促进教师专业成长，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。2020年12月14日，小学语文组教师教学技能大赛在高家小学拉开帷幕。19位参赛老师同台竞技，以扎实的基础、专业的学识、优秀的教学水平在赛课中争相斗艳，一堂堂精彩课，充分展示了我区青年教师的专业素养和教学风采。 　　区教研室语文教研员雷晓老师、蒙米娜老师、袁萌老师担任此次教师教学技能大赛的评委。 讲课篇 　　文娜教师执讲的《掌声》，以两次掌声为线索，通过抓住英子掌声前后变化和人物的动作、神态描写，理解两次掌声的含义，让学生明白要懂得尊重、关爱别人。 白光超教师执讲的《灰雀》，在教学中，注重引导学生读好人物对话，通过阅读感受人物内心。以问题引导学生自主探究，注重学生情感的熏陶和人文素养的培养。 　　王娜老师执讲的《王戎不取道旁李》，利用问题引导学生理解课文内容，以朗读层层探究人物性格特点，让学生明白王戎是一个善于思考、善于分析的人。 　　徐波老师执教的《为中华之崛起而读书》，以问题导入课文，以学习单的形式让学生自学课文，分组进行探究活动，引导学生进行语言实践活动，让学生在练习中学会积累，学会运用。 　　易萌老师执讲的《大还是小》，运用三个“有时候”和“更多的时候”把课文各个部分串联起来，指导学生朗读时应揣摩人物的思想感情，用富有儿童气息的板书展现童真童趣，符合学生心理年龄特点。 　　景璇老师执讲的《夜宿山寺》，根据二年级学生心理年龄特点，整堂课以配乐朗读、看图表演、画简笔画的形式进行教学，课堂气氛活跃，学生参与度高。 　　程雯老师执讲的《项链》一课，采取随文识字方法落实学生生字教学，挖掘文本中的语言训练点让学生明确小娃娃和大海的项链分别是什么，以突破本课的重难点。利用各种形式的朗读让学生理解课文，以读促讲。课件制作精美，教具准备充分，将教学内容进行了完美的呈现。 郭萌老师执讲的《大自然的声音》，借助思维导图，使整个课文立体化呈现出来，注重培养学生自学能力及学生个性化朗读，引导学生通过朗读感受语言的表达效果。孙晓红老师执讲的《四季之美》，注重引导学生按照春、夏、秋、冬的季节顺序和黎明、夜晚、黄昏、早晨的时间顺序来梳理课文，抓住关键景物及颜色变化去感受四季之美及作者对大自然的热爱。 　　郭梅梅老师执讲的《山居秋暝》，注重调动学生进行多种方式的朗读，引导学生借助注释及想象去感受诗中景色，以图片帮助学生理解诗句，感悟古诗意境。结合背景资料让学生发挥想象，引发学生独特的情感体验。整堂课学生入诗、入情、入境，兴味盎然。 　　王娜老师执讲的《书戴嵩画牛》，构思独辟蹊径，新颖别致，把社会时尚元素巧妙的运用到教学中，激起学生学习文言文的兴趣。以表演揣摩人物心理，以演讲巩固学生对课文内容的理解，注重学生自主探究能力的培养，使文言文教学富有活力和趣味。 　　郭向梅老师执讲的《雾在哪里》，以读为本，读中体会来理解雾的淘气，在理解课文的基础上分析句式，结合图片引导学生展开想象，适时进行写话练习。 　　周晓老师执讲的《少年闰土》，聚焦人物对话，关注本课主要事件，运用插图、对话及人物的描写方法，让学生体会少年闰土机智勇敢的形象。抓住片段描写，并拓展到习作，记录自己生活中的美好瞬间，让孩子深入浅出的理解课文，达到人文性与工具性的统一。 邢婷老师执讲的《雪孩子》，关注学生学习方法，授之于渔。通过默读方法的讲授，让学生运用到言语实践当中。强调识字的游戏化教学，学生在愉悦的环境中观察及书写，感受汉字的美。 　　安萍老师执讲的《西门豹治邺》，让学生抓住关键问题进行思维探究，层层推进，集体讨论，引导学生感受西门豹的人物形象，引发学生想象，让学生从不同角度进行语言实践活动。 　　纪欢老师执讲的《伯牙鼓琴》，引导学生对文言文整体意境的把握，以音乐进入情境教学，以朗读感受文言文语言之美，以自主探究帮助学生树立正确的交友观，注重知识的拓展与延伸，将单元的人文主题与语文要素进行有效融合，使文言文教学呈现语言美、音乐美、意境美。 刘瑞老师执讲的《狐假虎威》，注重低段学生的识字教学。从指认到朗读，从观察到书写，从点评到书写习惯的引导，把课堂真正还给了学生，以趣味化的教学方法促进学生的思维探究及自主学习。赵红老师执讲的《忆读书》，以问题引入，让学生采用自己喜欢的方式梳理课文内容，通过多种形式的朗读让学生体会“读书好，多读书、读好书”的道理，充分发挥学生在课堂的自主学习作用。王宝老师执讲的《出塞》，引导学生在历史文化背景下对古诗的理解，教学中做到读悟结合，抓中“人人思家”的共鸣点，层层深入，引导学生对古诗思想感情的把握，板书新颖别致，直击学生内心。说课篇 　　参赛的19位教师，立足课标，紧扣教材，深入分析。对执讲的课文从教材分析、设计理念、课程目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等多方面进行说课，展示我区青年教师对教材的深入把握和高水平的科学研究能力。答辩篇 　　评委老师针对语文课程标准及教师的课堂教学设计提出问题，19位参赛教师进行现场答辩。充分展示了参赛教师教学能力在课程教学中的应用，教学设计的创新性和专业性，信息化手段的多样化运用，答辩语言流畅，逻辑清楚，展现了参赛教师专业的理论素养及执教水平。反思篇最后，各位参赛教师对自己的课堂教学活动从教学方法到课堂的驾驭，从课程标准到教学目标，从学生活动到教学效果进行了全方位多层次的深刻反思，深化参赛教师的实践性认识经验，提升了参赛教师的教学自主性、创造性和课堂教学的高效性。 　　本次大赛，为我区小学语文教师搭建展示自我的平台，创造学习、锻炼的机会，激励我区广大语文教师在教学方法、理论水平、课堂艺术等方面的精雕细刻，精益求精，促进我区教师的专业成长及高素质师资队伍的建设，进一步推动我区小学语文教育教学改革和质量的提升。