<p> 12月22日，我们相聚在呈贡区第一幼儿园进行主题为“小班数学活动研讨”的联合教研活动，参加教研活动的人员有工作室成员及呈贡区各幼儿园的老师们。</p> <p> 本次活动将小班数学教学案例研讨及分享交流活动、教学课例研讨模式展示分享、结合《幼儿园数学领域关键经验》、《幼儿园科学领域关键经验》书籍共同进行教学研讨，理论联系实际开展实践研讨交流活动，搭建平台促使工作室成员走出去互相交流、互相学习。</p> <p> 教学课例小班数学活动：图形列车</p><p> 工作室宋丽萍老师进行教学内容分析阐述：从数学特点、儿童思维特点、怎么学、怎么教进行了阐述，对整个教学活动的设计意图、活动目标、关键经验进行了阐述，整个活动由三个游戏贯穿，三个游戏由易到难，根据幼儿最近发展区，让幼儿能够跳一跳摘果子，整个活动以操作法为基本方法，内容渗透于生活之中。</p> <p> 工作室董艳丽老师组织活动</p><p> 开展游戏化的活动，让活动情景化，体验了归类游戏的乐趣，取票口、语音提示设置可以更让幼儿情景化，让环节之间衔接更加紧密，同时董老师也阐述了试课中存在的一些问题。</p> <p> 教学课例小班数学：袜子找朋友</p><p> 工作室赵琼鹤老师进行教学内容分析阐述：《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿的活动应密切联系幼儿的实际活动，充分利用幼儿身边的事物为探索的对象。幼儿在日常的生活之中，幼儿有了穿脱袜子的经验，根据3-4岁幼儿能根据物体的特点、关系寻找相关物体，将相关的物体相匹配。所以有了活动“袜子找朋友”，根据幼儿思维特点，外部特征易于感知颜色、形状、大小、高矮、长短，根据幼儿以后经验制定目标，运用观察、比较、分析、概括的方法促进幼儿思维发展。用求同操作法通过两次操作，不断提升幼儿的能力。</p> <p> 工作室杜玉波老师组织活动</p><p> 遵循发展幼儿思维、操作性、小组性、探索操作、密切联系生活，通过数学解决生活中的实际问题，让数学活动生活化，同时，杜老师也阐述了试教中存在的一些问题。</p> <p> 卓老师小结了课例研讨的方法，小组集中研讨，分析学科特点、幼儿思维特点、在活动中应该如何教授。接着，卓老师组织老师们进行互动分享“在活动中看到的问题及对活动的建议”。最后，卓老师从数学活动学什么、数学活动的价值是什么、什么是数学思维、如何培养数学思维、数学的有用和有趣、用数学知识解决生活中的问题六个方面进行了讲解，通过讲解，我们对数学活动有了更深入的认识。</p> <p> 通过今天的联合教研活动，在今后的教学中，多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！</p>