<p class="ql-block">黄碾片区课堂教学改革阶段验收总结</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">根据市教育局深入推进课堂教学改革指导工作的安排和要求，我片区教研主任带领教研员组成了检查小组，对片区内各校课堂教学改革工作进行了阶段验收。检查组对照《长治市潞州区课堂教学改革阶段验收互评表》评价项目，通过查资料、教研活动记录、观摩课堂、听汇报等形式，本着公开、公平的原则，逐项对各校课改工作进行了评分。现对检查情况总结如下：</p><p class="ql-block">一、文件学习</p><p class="ql-block">各校都能按要求组织教师进行国家、省市区方面的文件学习，重点学习了各学科课标及《长治市教育局关于新时代推进课堂教学改革的指导意见》（长教办字【2020】82号）文件的学习，教师有笔记，学校有记录。不足之处：资料不太详实，记录不太规范。建议：活动要及时、规范记录。</p><p class="ql-block">二、理念培训</p><p class="ql-block">各校都组织了教师参加了市、区、校级三级培训，有培训记录。不足之处：受条件限制，参加市、区级教师人数不多。建议：资源均衡，参加上级培训的教师回来后要及时给本校教师进行二次培训，让大家都能进一步转变教学理念，更深入的投身到课改中。</p><p class="ql-block">三、实施过程</p><p class="ql-block">坚持课改工作的长效机制，各校都成立了课改领导小组，做到了组织有保障，制定有切实可行的《课堂教学改革实施方案》，按照我联校推广的课改模式建立了校内课改机制，语文学科运用了思维导图，数学学科运用五步教学法，联校牵头，各校积极参与，利用青蓝工程，组织骨干教师送教下乡，通过示范引领实施课堂改革。从课堂师生表现来看：教师越来越注重学生的主体地位，努力从原先的讲、灌向导、引转变，从把问题抛给学生要求学生回答转向培养学生的思考能力、质疑能力，学生动手、动口、动脑活动明显多多了；在语言组织、思维逻辑、仪态展示等方面有了明显效果。各校校长身先士卒，积极投身到课改中，对本校教师进行了课改培训讲座，时常推门听课，定期参加教研活动。不足之处：1、受教师组织课堂教学能力的影响，班级间学生的表现程度不均衡，有的班级学生不够活跃，课堂气氛沉闷，有时还会出现冷场的尴尬局面；有的班级学生过于活跃，抢话说，争着展示，课堂显得有点乱。2、有个别老教师安于现状，进取心不强，得过且过，还用原先的教学方式教学。3、有个别课改教师为赶进度，不能让小组学习和课堂展示形成常态。建议：学校要进一步加强监督，加大课堂改革奖罚力度，让教研活动更好地服务于教学，及时解决教学中老师们感到棘手的问题。</p><p class="ql-block">四、导学案及教学设计</p><p class="ql-block">各校教师都能按要求结合学生学情，精心设计导学案。在导学案的制定上，能聚焦目标、问题及解决措施，运用多媒体学具等手段突破难点，体现了学法指导，强化了学科核心素养。能够注重学生学习方式的转变，学生学习目标明确，使用效果良好。不足之处：1、有的教师导学案过简，对教学所起作用不大。2、有的教师导学案类型单一，对激发学生学习积极性方面作用不大。建议：1、继续深入学习课标，明了所学知识的结构、重难点及课标要求。2、多用心，多琢磨，多学习，提升自身素养。</p><p class="ql-block">五、课改效果</p><p class="ql-block">通过查资料、观摩教学、质量检测等发现凡是参与课改的班级、年级都从中受益匪浅，等靠现象大大减少，自主学习的学生越来越多了，课前预习（思维导图）、课中（五步教学法）或自主探究，或小组合作，课后查阅资料，巩固复习，质疑、解决问题能力也日趋提高了，学生的学习习惯较前有了很大改观。</p><p class="ql-block">本次课改阶段性验收，既让我们看到了各校的课改成绩，同时也让我们发现了课改中所出现的问题，为了以后的课堂教学改革能向纵深发展，我们一定要取长补短，让课改结硕果！</p>