磨练促成长课堂展风采 ——记居集学区新教师汇报课过关课活动

长小萍

为了提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师教育教学基本功，促进青年教师的快速成长，我学区在12月上旬开展了青年教师汇报课、新进教师过关课活动。 此次活动旨在为全学区教师搭建交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、创新能力得到锻炼和提高，引导青年教师、新分配教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平。本次汇报课及过关课涵盖学区内所有学校，共有18名老师参与，各校派出相应学科教师参加听课，评课活动。 新教师对本次汇报课高度重视，他们结合学生学情和学科特点认真钻研教材，积极探索，只为将最好的课堂呈现出来。 　　在汇报课及过关课活动中，我学区新教师彰显出不一样的风采。 多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中所有新教师都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。 　　教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导。大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。 　　各位参加汇报课的教师在课堂上注重倡导自主、合作、探究的学习方式。由过去的传授式教学变为学生自主、合作、探究式学习。 教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高，抓住重点，突破难点，讲练结合。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶，获得了很好的教学效果。 教学目标明确：这次新教师大多都能依据课标、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。 基础教育课程改革纲要明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”新教师们都能关注到个体差异，创设出能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。 　　 语言表达能力较强：大部分教师都能用准确的普通话授课，其中不少新教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜，语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，亲切自然，给人留下深刻印象。 　　听完每节课，学区班子成员组织所有听课老师进行评课活动。首先，由上课老师说课，反思，再由老师们评课，大家各抒己见，结合说课内容与听课体验，给予了细致的点评，给出了真诚、富有见地的教学建议。青年教师的每一次成长，背后必然都有经验丰富的教师助力，而青年教师的创造性想法、开拓性精神也为会为我学区带来源源不断的活力。相教相长，未来可期。 　　听评课后，对新教师提出了新的目标:一年合格，两年胜任，三年成熟。对新教师的指导中更多的是鼓励，同时要求新教师多听有经验的骨干教师的课，勤学习，啃书本，多钻研。只要心中有希望，定能飞向蓝天。 本次新教师汇报课活动，我们在这些教师的身上，感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。“小荷才露尖尖角”，新教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为奋斗在教学一线的优秀教师！