<p class="ql-block" style="text-align: justify;">为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，高平国际实验小学四年级数学组的教研活动本星期完美收工！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 学校要求教师要找准教学基点，课堂教学中把握各层次学生教学，重视自身教育教学成绩的提高，要积极参与学校组织的各种教学活动，借助学校为大家创设的平台，激励自身，不断提高业务水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">第一节是由四年级（6）班刘忠贵老师主讲的《烙饼问题》。利用小圆片代替饼，并让学生以双手为教具，体会烙饼的过程，经历了从提出数学问题--解决数学问题--发现数学规律--构建数学模型的过程，培养了学生解决问题的能力！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二节是四年级（3）班谢世琴老师的公开课《平行四边形》。谢老师用“你说我猜”的游戏方式激起学生的兴趣，孩子们的积极性被充分调动起来，大家争先恐后的争抢回答问题，每一双明亮的眼睛里都流露出表达的渴望，使得整堂课都沉浸在轻松愉悦的气氛当中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三节课是四（4）班殷晓华老师的《平行与垂直》，在教学中殷老师紧紧抓住以分类为主线展开探究活动，提出“在无限大的平面上想象两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等活动进行观察，思考。这样的教学既符合学生的认知发展规律，又有利于提高孩子的实际生活能力！</p> <p class="ql-block">第四节课是四（7）班杨晓晗老师的《条形统计图》。本节课杨老师以学生熟悉的天气为学习的素材，通过主题情境问题的提出，打破学生原有的认知平衡，促进学生自主探索，主动建构新的认知结构。较好的突出了学生的主体地位！</p> <p>第五节课是四（8）班余苇莉老师的《田忌赛马》。本节课通过玩纸牌游戏激发孩子们的学习兴趣，教师引导学生从数学的角度去分析生活和历史事件，引导学生运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识。充分地发挥了学生的才情和智慧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">每次课结束后，听课的老师们都会到办公室对老师的课进行议课和评课。教师们积极参与，肯定优点，指出不足，老师们认真听取，虚心接受。使这个活动真正锻炼教师，提高教育教学能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: justify;">本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了五位老师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为数学教研组活动做了一个好的示范。</h3><p style="text-align: justify;"><br></p><h3 style="text-align: justify;">"学无止境，教无止境，研无止境"，在本学期里，我们四年级数学组的教师定会乘风破浪、勇于开拓，大胆创新。我们相信在所有数学老师的共同努力下，我们高平国际实验小学后期数学教研之路会走得更稳更远！</h3><p><br></p>