校园世界是充满意义的生活世界。这个世界是历史的、现实的、文化的。其中所包含的潜在课程因素是丰富的，蕴藏的信息量是巨大的。同样，班级生活的质量取决于班级文化建设的层次和水平，班级的一花一草、一物一景都在诉说着自己所携带的文化和科学的信息，以及把它所寄托的群体情感发散出来。学生通过对班级文化的直观感受，激发起情感的活动，产生了愉悦的情感体验，在感化陶冶中萌发出超常的创造能力。本质上这是一个人文精神的构建过程，也是教育的本质之所在。 “外显有规，内涵有德”。学校历来重视校园文化建设，在着力建设“书香校园”“快乐校园”基础上，进一步优化班级文化建设，丰富班级文化活动，营造良好育人环境。 <div style="text-align: center;"><b>班级理念</b></div> 一个学校有一个学校的办学理念，一个班级同样要有自己的班级理念。孩子们可以设计自己的班徽，在设计中提炼班级精神，以班级精神为中心，给班级起名，形成自己的班训，设计自己的班级目标，制定个人的目标与计划等。<br data-filtered="filtered"> <div style="text-align: center;"><b>班级制度建设</b></div> 每个班级都应有自己的班级组织制度，即管理机构模式。能制定班级公约、班纪班规，使有意制定的标准和规范成为大家无意为之的习惯。事事有章法，事事想章法，事事行章法，制班规、知班规、懂班规，守班规。这些东西不是让广告店打印出来贴上的过程，应该是一个酝酿、讨论、修订完善、认知认同、自我教育和提升的过程。<br data-filtered="filtered"> <div style="text-align: center;"><b>班风学风建设</b></div> 班风的形成依靠理智压力、情感压力、舆论压力、隔离压力和凝聚力。其中制度的执行和落实是班风形成的一种重要的措施。必须制定出具体的操作性强的管理措施，并通过严格执行来全面落实各种规章制度，通过活动引导、引领促成良好班风学风的形成。<br data-filtered="filtered"> <div style="text-align: center;"><b>教室环境文化</b></div> 设计布置方案，悬挂国旗，增强爱国主义；把班训班风班规等醒目图案和标语贴到醒目位置，让全班同学随时都能看到，学有目标、行有规范；摘抄名言警句、英雄人物画像进行传统文化熏陶；设图书角、书画专栏、科普专栏、板报、学习园地、荣誉榜等；也要关注人文花草、储物柜使用等。<br data-filtered="filtered"> <div style="text-align: center;"><b>班级活动建设</b></div> 充分发挥活动引领、活动育人功能，组织丰富多彩的班级文化活动，强化团队意识、荣誉意识、文明意识，发展兴趣爱好、发挥才能、展示风采，让学生重新认识自我，克服心理障碍，增强自信心，包括思想教育类、学习指导类、知识拓展类、生活引领类主题活动，活动结束，学校各项任务也完成了。<br data-filtered="filtered"> 教育不仅需要浪漫的理想主义情怀，更需要冷静的科学主义精神。在十中，所有的管理规定应该是一种引领而不是一种惩罚。让我们的每一个孩子在文化班级中快乐学习，阳光成长！