名师领航 共促成长——记2020年培训者团队送培送教活动

四叶草

　　人生需要不断地前行，才能欣赏最美的风景；教师需要不停地成长，才能遇到更美的自己。2020年12月21日玉林市培训者刘洁群校长的团队开启送培送教活动之旅的第三站——如约而至地来到了山清水秀的兴业县小平山留守儿童关爱学校开展送培送教活动。

这是一个如画境般的地方。

　　此次活动的目的是：有效地搭建了城乡学校教师教育理念交流的桥梁，以点带面，发挥领航先锋的作用，实现城乡教研资源共享，达到互相学习，共同进步的目的。

活动伊始，作为名师工作室和培训者团队领头羊的刘校长上台致词。先简单阐述了此行的目的，再介绍了玉州区第三实验小学的特色理念及取得的成效，最后介绍了团队成员的情况。

　　每一个团队的成长都离不开睿智的领导者。从刘校长对三位团队成员的肯定及赞赏，让人领略了培训者的领导魅力。

　　第一个环节是张莉老师针对时下最实用的教学手段—微课做了题为《微课的制作过程与技巧》小讲座。张老师结合自己参加省级微课大赛的实践经验，从微课的概念、特点、制作微课的步骤等方面进行了培训，结合剪辑师录屏软件对微课的录制、剪辑、视频后期加工等有关操作进行了现场演示，仔细指导老师们如何制作一节生动的微课。

　 培训中老师们认真倾听讲解，及时记录要点，积极思考、学习操作，深入领会了"微课"的神奇魅力。图文并茂的讲解与实际的操作拉近了教师与"微课程"之间的距离，让培训教师们产生了浓厚的学习兴趣，同时也对微课的制作有了更深入的了解。

　　从一个个架起的手机就知道了听培者对微课制作的求知若渴。

　　第二个环节是由青年骨干教师马伯姮展示的一节优质课例《数学广角—植树问题》。马老师这堂课深入浅出，把生活上遇到的植树问题与学生一起探讨。“数学来源于生活，而又服务于生活。”在课前导入时，马老师伸出一双手，让孩子说说从中看到什么数学信息，从而得出了“手指数比间隔数多1”，这一发现也从始至终贯穿整节课。从人体部位入手，充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们生活中。

植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的五年级学生来说，则更有一定的难度了。马老师大胆放手让孩子们以小组的形式选择自己喜欢的方式自主探究植树数量与间隔数的关系。这样培养了学生的动手操作能力，自主探究能力。尽管孩子们在探讨的过程中各小组的答案存在差异，但经验丰富的马老师适时引导学生借用画线段图的方法去帮助学生理解。

学生在老师的讲解及不断地探讨过程中，不仅可以很好的理解题意，找到其数量间的关系，而且能很好的培养其学习方法和思维习惯。

　　马老师这节课注重以学生为主体，启发学生自主寻找植树问题间的规律。孩子也慢慢从懵懂到清晰地掌握本节课的要点。

一堂枯燥的植树问题课就这样根深蒂固进入学生大脑，润物无声！在她的课堂上，学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学！

第三个环节是由钟水连老师做《希沃白板5应用的基础教程》的培训讲座。在培训中，钟老师深入浅出、生动形象的讲解，让老师们重温了一体机在各学科教学中的使用技巧，展示了设备自带的强大资源库，资源库囊括了针对不同学科开发的各种音像、图片教育资源，为老师编辑课件及课堂演示储备了海量素材。

她为我们细致讲解了学科工具、蒙层、课堂活动、思维导图、课件库、希沃授课助手等神奇有趣的强大功能。

　　活动中，钟老师通过班级优化大师抽选了现场老师亲自体验希沃白板5课堂活动中的魅力。在互动中，让老师们产生了浓厚的兴趣，个个都跃跃欲试想体验新事物。

　　培训结束后，兴业县小平山留守儿童关爱学校的校长对这次送培送教活动给予了高度赞赏。十分感谢培训者团队带来了如此接地气的培训，手把手地教教师们如何制作希沃课件和微课。这也很大程度上弥补农村学校在信息技术与学科深度融合的缺失。

同时也让他们零距离感受名师魅力。常有言：“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”此次送培送教下乡活动是把活生生的、真实可感的教学理念，教学方法送到了他们身边，多角度、全方位为老师充电，辐射带动，意义深远。

活动的最后，刘校长对留守儿童关爱学校的老师们致以崇高的敬意，为这些牺牲个人时间全天候关爱学生的老师们点赞。希望通过这样的送培送教活动能给关爱学校的老师们带来实质性的帮助。