<p class="ql-block"> 12月21日下午，胶州市教育体育局“阳光心灵工程——心理讲堂进校园”活动走进第五实验小学。活动中，青岛名师、胶州三中姜宝腾老师以《儿童大脑结构化发育与早期阅读的互促关系》为题，为大家进行了脑科学的初步解读。</p> <p class="ql-block"> 姜宝腾老师以“大概念阅读”为核心，从脑科学角度阐述了大概念阅读对构建儿童认知结构的必要性，针对当前的教育形式，揭示了家长和老师“热锅上”的焦虑问题。本次活动，姜老师从“脑与认知”和“大概念阅读”两个方面进行了辩证阐述。</p> <p>一、基于脑与认知，揭示教育本质</p><p> 姜老师从儿童大脑神经元细胞的发展历程、学习过程中神经元的变化、儿童大脑的组织架构、儿童大脑的结构与功能入手，用精准的数据与精确的实验结果，为我们揭示了教育的本质就是建构人的大脑。</p> <p class="ql-block">二、大概念阅读，提升孩子素养</p><p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基曾说：“一个不阅读的孩子，就是一个在学习上潜在的差生”。姜宝腾老师认为建筑大厦的结构与材料就是孩子的智力思维与所看书籍的链接。为此，他提出了“大概念阅读”理念，并指出，唯有阅读才能在本质上提升孩子的素养，才能帮助孩子更好地促进大脑的发展，完善孩子们认知结构的塑造。姜老师通过对儿童各项能力发展关键期的解读，为老师们具体落实大概念阅读提供了方向指导。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，老师们感慨万千，纷纷表示：只有掌握了脑科学的规律，才能够让学生有持续的思维能力和学习能力。学校将进一步组织教师在脑科学领域深入探究，遵循儿童发展规律，促进学生身心健康发展！</p> <p class="ql-block"> 供稿：王红</p><p class="ql-block"> 审核：刘敏</p>