旦八镇中心幼儿园教研三组教研活动——《如何写好教学反思》

旦八镇中心幼儿园大班年级组

教学

反思

幼儿

活动

教师

教研

教学活动

老师

贵在

课后

　　教学活动反思是教师通过组织开展教学活动，在活动过程中观察幼儿参与活动的现状及活动中出现的问题进行反思，教师在反思中遇到哪些困惑？通过教研解决教师们的困惑，规范教师们写好教学活动反思内容。

　　主持人王静老师提出：

目前我园教师们的教学反思，主要是教学过程和流程的描述，客观记录描述的比重很大，而透彻的分析和深入的思考却很少，对反思的核心内容往往是简单地一笔代过。还有反思内容单调，没有具体化。反思不够到位并且不全面。针对此现象大家一起探讨下：如何更好的书写教学反思？

　　王老师认为教学反思必须要写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；活动中临时应变得当的措施；教学方法上的改革与创新等等，详细记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

　　王涛涛老师认为必须要写不足之处。即使是成功的活动也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训。

　　冯老师认为要写教学机智。活动中，随着教学内容的展开，师幼的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

　　韩老师认为要写幼儿的创新。在活动过程中，幼儿是活动的主体，幼儿总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定幼儿在活动中的一些独特的见解，这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广，而且对幼儿也是一种赞赏和激励。可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

　　冯老师认为要写再教设计。一次活动下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

主持人王静老师进行总结：一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但“反思”并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，提高整体教学能力，提升自己的教育思想境界。

写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。

编辑人：张彩鱼

审核人：冯华

2020年12月22日