<h3> 冬季的苏州宛如北方的秋，小桥流水、树木苍翠。远道而来的滨城领航人宛如装不满水的木桶，克服弊端、找寻短板。</h3> <h3> 今天是24节气中的冬至。北方人吃饺子就能过的节气，在苏州极为盛大，与小年不相上下。冬至的气息飘到领航的学习现场更是一场饕餮盛宴。今天的学习内容分为开班典礼、专家讲座两部分。</h3> <h3> 上午8:30开班典礼举行。非常意外的是，作为班主任代表发言的我竟然被安排到主席台就坐，有些意外更有些激动，是冬至的小惊喜吧，也着实感受到肩上沉甸甸的压力。5分钟的时间能表达多少？言简意赅、点到为止，围绕着领航带来的影响、思考和正在进行的工作三方面进行了交流。看似简单的5分钟缺是前一周的思考和昨夜熬到12:20的结晶——功夫在诗外。</h3> <h3> 任务完成，自由自在的进入学习阶段。今天的课程学习共同的核心是：立德树人。上午，由来自苏州工业园区的课程指导专家张向阳为我们做了题为《习近平教育思想与新时代学校发展》的报告。张教授从8各方面为我们讲解：陈宝生部长论习近平教育思想、习近平总书记在全国教育大会上的十大金句、九个坚持，体现了习近平新时代中国特色社会主义教育理论体系、从重要论述中，看“九个坚持”的核心内涵、“三全育人”与“六个下功夫”、 绘就“文化育人、立德树人”的精神底色、文化创新：学校课程变革的力量、新时代学校发展的远景展望。在报告中捕捉到了教育最前沿的信息，感受到了最高层的教育方针、策略。尤其是习主席在教育大会上的金句及新时代中国特色社会主义教育理论体系是我们闻所未闻的。用大开眼界唯恐也不足以形容整个报告的收获。</h3> <h3> 让人温暖的是，张教授的报告不仅有理论的引领还有实践的指导。赵教授在报告中不止一次的提到了“课程基地”、“微课程”、“课程群”，还结合着教育政策的解读，引领我们如何做课程、如何做与教育政策相吻合、有助学生成长的课程。借助张教授《基于（ ）培养学生奋斗精神的校本实践研究》的提示，我的脑海中快速呈现了该课程的样态，有种想做的冲动。想想很美，做起来一定也很美！一个微课程悄悄走来，是这个美丽的冬至最美的遇见！</h3> <h3> 下午，来自上海徐汇区教育学院德育研究室研究员张鲁川教授为我们做了题为《学科德育的实施途径以及有效策略》的报告。同为张教授，风格却不尽相同。张鲁川教授结合身边的案例从“何为教育之本真”、“教育的异化”、“回归教育的本真”等几方面深入浅出的为我们讲解“学科育人”、“学科德育”、“人为学科”感知“立德树人”势在必行。报告中有金句响彻耳畔：“阅读，写作、数学等学科，只有在用来把我们的孩子教育的更有人性时，才显得重要。”“任何教育者都是道德教育者。”“学校如果不育人，就失去了其存在的合法性依据。”“学科知识是德育的理论基础。”“语文，不仅要读懂字、词、句，而且要读懂其中蕴含的精、气、神。”</h3> <h3> 一天，满满当当，正如这冬至的饺子热气腾腾、圆圆满满。月上柳梢、凉风习习，微冷的苏州多了几份妩媚，也多了几份坚强。枕着甜蜜入睡，醒来一定也是冬至的芬芳！</h3>