<p class="ql-block">——兵团新区联盟同课异构教研活动(二）</p> <p class="ql-block"> 为构建高效课堂，促进教师专业发展，加强校际间的交流,2020年12月21日上午，二二二团子女学校组织开展了兵团新区联盟“同课异构”教研活动——语文专场。来自联盟校的四名语文教师参与了本次活动。他们在课堂上各显身手，各亮风采。</p> <p class="ql-block"> 我校李娟老师与头屯河农场学校郑琼老师执教同一课题——五年级课文《忆读书》，但两位老师展示了各自不同的教学设计和思想，做到了“同中求异，异中求同”，体现了教师良好的语文素养和扎实的教学基本功。</p> <p class="ql-block"> 李娟老师教态自然大方，教学准备充分，课堂环节安排合理，重难点突出，对学生的关注度高，充分发挥了学生的主体作用。她以中国古典四大名著相关的歇后语作为课堂导入的形式，既新颖又能激发学生兴趣。</p> <p class="ql-block"> 郑琼老师牢牢把握教学目标，引导学生在阅读中提高“梳理信息，把握内容要点”的能力，采用多样恰当的课堂评价，不仅幽默有趣的教学语言激发了学生的学习兴趣，也充分调动了学生的主动性和积极性，显示出郑老师的课堂调控能力。</p> <p class="ql-block"> 侯艳红和陈春艳两位老师的教学设计各具特色，从她们对教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出教师各自特有的教学素养。</p> <p class="ql-block"> 侯艳红老师能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知；循循善诱，以活动板块的形式将教学的每个环节有序贯穿。整堂课紧扣教学目标，注重不同形式的朗读训练，引导学生在读中理解、感悟和品析，体现出语文课的语文味道。</p> <p class="ql-block"> 陈春艳老师注重学生诵读能力、口头表达能力的培养。教学过程中采用小组合作学习的模式，突出了学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲；注重拓展延伸和中考链接，更注重目标的达成、文化的传承和“立德树人”的有机渗透。</p> <p class="ql-block"> 下午3点，我校全体中小学语文老师齐聚录播教室，聆听乌鲁木齐教研中心语文教研员、文科室主任岳学贤的精彩评课和专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 岳老师首先对同课异构这种教研形式进行了点评，她用“力”、“美”、“智”三个字概括了她对这四节课的整体感受。岳老师讲道：“四位老师都能够牢牢把握教学目标，教学方法多样，课堂层层推进，展现出了教师们对课堂的驾驭能力。”接着岳老师又提出了一些中肯的建议，她强调了个性化阅读、课堂评价的重要性。她分享了语文教学设计的一些方法和技巧，既有与时俱进的教学理论，也有鲜活的教学实例。在讲到语文品词析句的时候，分享了一首打油诗：“学习语文并不难，细品语句是关键。一边品来一边读，必要时候增删换”，让听课老师轻松掌握了一个语文教学的小技巧。</p> <p class="ql-block"> 评课结束后，岳老师进行了整本书阅读的专题讲座。她首先讲到中考名著阅读的备考和指导策略，指明了中考名著阅读复习的方向。此外，岳老师强调了经典阅读、名著阅读以及整本书阅读的区别与联系，让老师们明确了应对考试的方法和方向，消除了一些心理上的顾虑和担忧。最后，岳老师提出了几点关于整本书阅读的建议：</p><p class="ql-block">1、兴趣是起点也是终点，要保护好学生读书的兴趣。</p><p class="ql-block">2、方法上多元共生，锻炼学生的听说读写各项能力。</p><p class="ql-block">3、养成良好的读书习惯，让读书成为生活中的一种常态。</p><p class="ql-block">4、多交流学习，在交流中产生共鸣，在共鸣中提升自我。</p><p class="ql-block">5、练习写作，摘抄好词好句。</p> <p class="ql-block"> 这次同课异构活动，增强了联盟学校间的联系，增进了教师间的友谊。同时为广大教师提供了一个面对面的交流平台，通过教师讲课、专家评课以及专题讲座的形式，教师们在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而促进教师在交流中反思，在反思中成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿制作：刘亚楠、张佳玲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">改稿：侯艳红</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：高新莲</p>