躬身笃行学思践悟 ——甘泉县第三小学实践育人工作纪实

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【编者按】实践育人是对课堂教学的延伸和拓展，是书本知识与生产劳动和社会实践的结合，是理论联系实际，是知行合一。实践育人对于促进学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。通过几年来的不懈努力，甘泉县第三小学的实践育人工作卓有成效，学生综合素养得到了提升，科学精神不断加强，健全的人格逐步形成，服务奉献意识和社会责任感初步养成，学校德育水平不断提升。 　　甘泉县第三小学在县教科体局的坚强领导下，坚持落实立德树人的根本任务，坚持五育并举，依托“班级、社团、学校、家庭、社会” 五个德育主体，狠抓“课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、管理育人”五个德育途径，不断探索创新德育工作机制，丰富育人手段，强化队伍建设、制度建设和过程管理，使学校德育工作卓显成效！学校始终聚焦学生核心素养，秉承“生活即教育、社会即学校”的育人理念和“知行合一”的校训精神，以实践为载体，在德育科研、课程开发、素养提升等方面狠下功夫，形成并开设了《家乡导游》、《节日探寻》、《劳动实践》、《玩转假期》4门较为系统的实践课程，力求使德育工作生活化、情景化、实践化、系列化、研学性，为学生的成长助力、发展奠基。 　　一、游历县域景观，培育知行少年 ——《家乡导游》 围绕“一红一绿一水一谷”四篇文章，开展红色研学、四季九景游学。学校组织学生实地追寻先辈足迹，重温红色记忆，游历了解县域自然人文景观，感受县域红色、生态、历史、社会文化，教育学生热爱家乡、宣传家乡、推动家乡经济建设和社会发展，为家乡代言。游历研学前，学生会做好资料收集，做足功课，确保研学实效。红色研学会设置“旧址历史寻访”、“人物生平研究”、“讲红色故事”、“礼赞英烈”等系列缅怀活动；游历会设置徒步远足，农业科学公开课、动植物自然研学、美文诵读、书画创作、团队建设、景观揭秘、撰写导游词、设置宣传海报或拍摄宣传短片等综合实践体验内容。通过户外游历，减轻了学生课业负担，丰富了课余生活，促进了师生情感，学生得到了锻炼，感知了县域物候变化，了解了农业知识，亲近了自然科学，了解了社会，拓宽了视野，提升了习作和动手能力，培养了审美、求美的意识，陶冶了学生的情操，提升了学生的文化素养和实践能力，激发了学生热爱自然、热爱家乡、继承革命传统，锻造自我，担当复兴大任的情感。 　　二、感悟华夏文明，培养传承使者 ——《节日探寻》 学校能结合传统节日、纪念日开展传统文化探寻系列综合实践活动。如在清明节，重阳节，中秋节、端午节学校会开展有关节日的文化探寻和文学记述搜集活动，进行主题教育，举行小报制作展示、祭祀扫墓、巧制棉花、包粽子、敬老等民风民俗体验活动。通过实践，学生感悟了中华文化的博大精深和深厚底蕴，有力的弘扬了中国传统文化，培育了学生对传统文化的喜爱之情，提高了学生收集整理制作和实践创造的动手能力，激发了学生弘扬孝道亲情、爱家爱国的民族意识和情怀，活动对于弘扬华夏文明，提升民族凝聚力和认同感具有很好的促进作用。 　　三、推进身体力行，培养劳动模范 ——《劳动实践》 学校高度重视劳动教育，全力推进“校园劳动我参与、家务劳动我分担、基地劳动我在行、校外服务我争先”的劳动教育实践工作。在校园劳动方面，开展了“学习自主、生活自理、行为自律、生命自强”的主题活动，在校园教室卫生、环境绿化美化、住宿生内务整理、班级自主管理等方面为学生提供了充足的劳动机会。在家务劳动方面，配合家长制定劳动计划，开展了“最强助手、小鬼当家、助力农忙、孝心烹饪、植物画册”等劳动实践作业。在基地劳动方面，开辟建立了2块劳动实践基地，1块在校园，1块租用校址附近村村民土地。校园基地以种植蔬菜为主，租用土地的基地以种植粮食为主。老师对农作物的种植与管理对学生进行教育，组织学生进行翻地、播种、施肥、浇水、除草、收割等劳动实践。在校外服务方面，开展了职业体验、志愿者服务活动、社区服务实践等。通过劳动实践的开展，学生树立可劳动观念，逐步养成了劳动习惯，增长了劳动的技能，磨炼了意志，懂得了劳动和生命的意义。 　　四、健全素质人格，培养合格公民 ——《玩转假期》 学校聚焦学生核心素养，全面发展学生，培育合格社会小公民。结合家校教育特点、生活实际和学生年龄特点，形成了《玩转假期》德育实践作业超市，作业内容设置有习惯养成类、传统文化类、生活实践类、学科课程类、亲情感恩类5个领域，包含“日行一善、最强助手、小鬼当家、迎春大师、城市地图、理财达人、孝心烹饪、开心交友、植物画册、变废为宝、畅享网络、运动健儿、老物新说、记忆中我家的十件大事、听奶奶讲那过去的故事、快乐吃货、变废为宝、浸润书香、小测算师、助力农忙”等40多项实践作业，学生在节假日、寒暑假，根据自身兴趣爱好、能力水平选择适合自己的实践内容。作业设计内容丰富、贴近生活、设计创意，切入精准、育人无痕、效果显著，受到了全校师生的广泛喜爱。通过实践德育实践作业超市的开设，丰富了学生对生活的感知、体验和反思，进一步养成和巩固了学生良好的行为习惯和道德品质，学生的生活生存能力和综合素质明显提升，促进了学生的成长，为实现家校育人共识的达成发挥了积极有效的作用，为培养合格的社会小公民发挥了不可替代的作用。 　　成绩不等于成长，教育不是一张时间表和一份通知书。甘泉县第三小学将继续把学生的成长作为教育的出发点和落脚点，立足实际，创新方式，整合资源，完善课程体系，为学生的潜能发挥、个性成长提供更多元的服务，为成长奠基，为教育立心！