<p class="ql-block"> 12月20日我们全市各学校代表共十几位化学老师到广东农工商职业技术学院参加了2021届“3+2+1”新高考模式下高考复习暨指导第二阶段备考复习研讨会，我们化学组是由深圳市红岭中学教师、深圳市兼职教研员江伟为我们主讲《高三备考中的“课”与“题”》。</p> <p class="ql-block">一、他给我们分享了新高考的化学科的等级赋分情况:赋分以后差距小了，中间层次的学生赋分以后分数提高比较大</p> <p>二、新高考等级赋分制度下如何提高竞争力:1.试题不会太简单；2.老师应该怎样提高学生在某个排位区间的竞争力。3.选科对专业的要求。</p> <p>三、课题的“课”与“题”</p><p>1.上课的依据:现在没有考纲，我们上课主要依据高中化学课程标准（吸取山东卷和全国卷）和高考评价体系要求关注关键能力；</p><p>2.上课的六个环节:备、讲、批、辅、考、评</p><p>（1）复习课的特点与作用</p><p>（2）有效课堂教学的标准:符合新课程要求（有深度的探究），教学过程可视化。</p><p>（3）课堂设计时需要思考，避免没有情境的教学</p> <p>3.问题情境、学术情境、引导学生提问</p> <p>课例展示</p> <p class="ql-block">四、基础复习课的教学方法，二模注重总结拓展:不惧怕新情境试题（起点高落点低），平时搜一些高起点的情境题给学生练练；</p><p class="ql-block">五、有关“题”</p><p class="ql-block"> 比如元素周期表周期律（广东高考13、14、15年都是位构性）；有机化学选择题（山东卷不能用偏难）；电解质溶液选择题:一轮复习以单曲线作为重点，二轮复习以多条曲线图作为重点练，可借鉴大学教材。还有探究型实验选择题，实验题以制备和探究为主；工艺流程题（参考试题分析）；反应原理题要注意简单的文字表述，恒压和恒容均用“物质的量”作为基准，进行三段式计算；有机题可参考江苏和全国卷，注意合成路线等等。对原高考题进行改编多角度提问，融入陌生情境。既有充分的理论指导，又有实际、可操作案例的剖析，还有二轮复习一些中肯的建议和指导，令我们收获良多。</p> <p class="ql-block"> 通过这次会议的交流，参会教师更加明确了备考方向，在备考中要注重核心素养，创设情境教学，提升备考效率，努力做到生之所需，师之所向。冰心说:“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，一份等待！希望广大教师能在教学工作中，继续用真爱书写兴宁市2021年高考新的辉煌！</p>