<p> 为了更好的促进环境对幼儿的教育价值，丰富幼儿园的“区域游戏”教育环境，更进一步学习思维导图在幼儿园环境设计中的运用， 2020年12月18日下午，新沂市学前教育教研中心组环境组的成员齐聚北沟第一幼儿园，参与本月的“共研，共进，共成长”见面交流研讨活动。 </p><p> 本次研讨活动在组长徐真真分享课程游戏化背景下的课程理念《如何通过环境创设提升课程质量》这一讲座中展开。</p> <p> 聆听讲座后，我们对怎样的环境可以支持幼儿的学习发展？怎么样去持续的优化环境支持幼儿学习与发展有了更深刻的领悟。在环创时我们应做到:环境要丰富，按照孩子的学习要求我们能够看到我们的材料是否丰富。要让孩子的经验看得见，环境要体现和展示主题的脉动。幼儿园的环境要留白，留白是获得的新经验随时让孩子去表征表达。</p><p><br></p> <p> 紧接着我们共同审议美工区思维导图，研讨阅读区、建构区的思维导图。通过大家积极发散思维，提炼关键词，组织语言解读，细心的研究与讨论，阅读区和建构区的思维导图初见雏形。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨，我们意识到：只要用心探索，从孩子的视角出发，对班级的游戏环境进行全面、理性、专业的审视，不断学习，提高认识，及时调整，才能切实为孩子创设一个适宜的、有效的支持性环境；并对“如何有效地把思维导图运用到区域中有了一定的认识和思考。相信通过实践，幼儿园各游戏区域的思维导图一定会落地生根、开花结果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>