<p><b>三里畈小学暨方胜兰名师工作室“三评磨三课四维促四研”混合式研修活动——一年级数学（四）</b></p> <p> 2020年11月11日，在这个被赋予特殊意义的日子里，我们三里畈小学一年级数学组迎来了本学期第四次同课异构课堂展示教研活动。在本次教研活动中，我们的主角分别是一（4）班的汪盈老师和一（6）班的林燕老师，她们一位语言风趣幽默，教学设计形象生动、一位教态亲切、课堂互动活泼有趣。两位老师分别在课堂上大展风采，不仅牢牢抓住了学生们的注意力，连我们听课老师亦被深深吸引，无法自拔。</p> <p> 汪老师和林老师本次授课的课题是《连加连减》，两位老师教学目标明确，设计合理。利用准备充分的教具、有趣生动的小游戏、启发式的引导，帮助学生们一步步把复杂的数学难题逐一消化掉。课堂上，两位老师分别利用“送生日礼物”、“水果店老板卖苹果”的小游戏，充分调动了学生们的积极性。通过小游戏，黑板上原本冷冰冰的课题也仿佛一下子“活”了过来，加深了同学们对“连加连减”的认识，更是将数学代入到了生活中去。真正做到了让学生在游戏中学习，学有所乐、学有所得、学有所用！</p> <p> 课后，两位老师分别就自己本节课的教学进行了说课与教学反思，并与一年级数学组的其他老师们一起进行评课和讨论，各位老师积极评课，畅所欲言，各抒己见，氛围火热。</p> <p> 朱胜丹老师说：两位老师都能够从实际出发，激发学生的兴趣。教学活动中立足重点突破难点，所提的问题也都是有思维价值的。林老师注重学生对知识点的掌握情况，而汪老师更善于鼓励学生去发现问题和提出问题。</p><p> 张银兰老师说：教师能否集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，与教学内容关系极为密切，所以教师的组织教学尤为重要。课堂上，循循善诱、多维启发才是教师穿针引线和妙笔生花的那一“点”，在教师灵活的诱导中，学生是可以完成对教学环节的思考、对教学内容的融会贯通的。这一点两位老师都做的很不错！</p><p> 朱易华老师说：在教学上，我们强调帮助、引导和启发学生，由浅入深，逐渐引导学生，并鼓励学生发现问题，得出结论。两位老师的课堂氛围活跃，充分发挥了学生的主体地位，坚持了以教师为主导、以学生为主体的教学原则。</p><p> 张茜老师说：低年级学生对事物的感知较笼统，往往只注意表面现象和个别特征，且课堂上很难保持注意力集中。两位老师都针对学生的这些特性，以小游戏的形式将学生们带入到情境中去，使其置身其中，从而能更加直观感知到什么是连加、连减。而且，两位老师引导学生从生活中发现数学，又把数学运用到生活中去的教学理念，是非常值得我们学习的。</p><p> 得益于本次教研活动，让我们能够听别人的课、想自己的课。每个人都能在研讨中有所收益，同时也能传递自己的教学理念，做到教学相长，学无止境！</p> <p><b style="font-size: 22px;"> 撰稿：张茜</b></p><p><b style="font-size: 22px;"> 编辑：刘知源</b></p>