<p>1、什么是认知?</p><p>认知：指个体概念性知识获得的内容。</p><p>广义：知觉、想象、辨认、理解、记忆、判断等复杂行为的发展。</p><p>狭义：指智力的发展</p><p>2、皮亚杰的认知发展阶段</p><p>●感觉动作期(出生-2岁)</p><p>●运思预备期(2-7岁)一运思前期(2-4岁)及直觉期(4~7岁)</p><p>●具体运思期(7~11岁)</p><p>●形式运思期(11岁以上)</p> <p>3、什么是认知训练？</p><p>●认知训练应以特殊儿童认知发展规律为依据选择训练内容,以培养与提高特殊儿童多项认知能力为目标，以图形、数字、符号及文字为训练材料。</p> <p>▲认知训练的具体目标：在家庭康复中，认知训练的内容包括注意力训练、图形概念、颜色概念、数字概念、同类配对、观察能力、记忆能力和比较排序等等。</p><p>▲儿童认知发展的特点和规律：儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到高级逐渐发展的。</p> <p>4、儿童认知发展的内容：</p><p>◆基础认知包括11个方面：</p><p>★命名（这个事物的名称——物概念）</p><p>主要从身边常见的事物作为切入点。例如：蔬菜，水果，动物，家用电器，交通工具，生活用品等等。</p><p>★配对（最先教给孩子的）一样的大小，一样的形状，一样的颜色等等。</p><p>1） 实物与实物配对（经常做的）</p><p>2） 实物与卡片配对（经常做的）</p><p>3） 卡片与卡片配对（经常做的）</p><p> ★模仿（是一切学习的基础）</p><p>1） 大动作模仿：拍手，举手，拍腿，跺脚2） 精细动作模仿：（小肌肉）</p><p>3） 声音模仿：a，i，u，o...</p><p>4） 仿搭积木：</p><p>A.一次一块</p><p> B一次2块 </p><p>C一次搭完 </p><p>★物品的功用（功能）</p><p>1）例如：牙刷是干什么用的？刷牙！</p><p>2）用什么喝水？用杯子喝水。</p><p>★认识颜色：</p><p>红，黄，蓝，绿，黑 ，白在教授孩子颜色时一定要切记：红色与黄色要分开，绿色与蓝色要分开。</p><p>例如：我们一般先教给孩子红色，黑色，白色三种颜色，有利于孩子掌握。因为这三种颜色的色差比较大，利于孩子在听觉，视觉上容易分辨。</p><p>★认识形状</p><p>1）理解（知道）例如：我们拿出2个形状，问：哪个是圆形，哪个是三角形？</p><p>2）表达：这是什么形状的？</p><p>3）泛化：例如：桌子是什么形状的？长方形。饼干是什么形状的？正方形。</p><p>★对人物的认识</p><p>1）基本人物：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等...</p><p>2）职业人物：医生，警察，老师，司机，厨师等等。让孩子知道这些职业人物的基本工作性质。</p><p>例如：厨师是干什么的？做饭的。</p><p>★对地点的认识</p><p>1）命名（对地点的命名）</p><p>例如：超市，医院，学校等等。</p><p>2）对地点的应用</p><p>例如：生病了去哪？去医院。上学去哪？去学校。</p><p>★区分比较</p><p>大—小，多—少，长—短，高—矮等</p><p>1）理解：用相同的东西（让孩子抓住你所给的事物的主要特征，排除干扰）</p><p>2）表达：哪个是高的？哪个是矮的？</p><p>3）泛化：例如：我们拿出2个不同的物品，提问孩子：哪个大？哪个小？</p><p>★分类（一定要从最基础的开始）</p><p>1）能吃的——不能吃的 </p><p> 大的——小的 </p><p> 长的——短的 </p><p> 形状分类 </p><p> 颜色分类等等。</p><p>2）水果，蔬菜，动物</p><p>例如：让孩子把一类的放在一起（一样的放在一起），动物放在一起，水果放在一起。</p><p>●一定要切记：水果----蔬菜不能一起教给孩子。水果一定要选择颜色鲜艳的，蔬菜一定要选择绿色的。</p><p>★数学：（孩子对数字概念的理解）</p><p>1）认识数字：1----10</p><p>2）唱数与点数：</p><p>A 唱数：1----10 </p><p>B 点数：1----10</p><p>3）按数取物：给孩子一个数字，让孩子拿出相应的量。</p><p>4）说出总数：桌子上有几个物品。</p>