“立足生活，创意无限”——哈密市第六幼儿园开展灵活多样的区角活动

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“每个儿童都是可造之材，教育应关注每个儿童的发展，为他们营造适宜的环境。”认同这种观点的教育价值观，我们就会发现，比之与集体活动，区角活动提供给孩子更多的个体活动空间，它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异，是幼儿园一日活动中的重要环节之一，是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。 为了给幼儿营造良好的区角活动环境,同时也为了挖掘教师的聪明才智,有效促进我园区角活动的开展,我们根据小班幼儿的年龄特点设计区角,让孩子们在自立、自由、宽松的活动中学习、探索,满足幼儿的发展需要。 接下来，让我们一起进入哈密市第六幼儿园小班小朋友的小空间大世界吧！ 一、娃娃家 　　因为小班小朋友的年龄还小，而且刚刚离开自己的爸爸妈妈，会感到不适应而产生恋家的行为，我们针对这一情况开设了娃娃家。🌸进区规则： 　　在娃娃家里，我们为孩子准备了各种“蔬菜、水果、食物”，还有好玩的玩具等，从而让孩子消除顾虑，减轻恋家行为。 　　瞧！孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。 二、建构区 小班幼儿年龄小，缺乏以物代物的能力,需要依赖真实的材料进行游戏，材料的本身就具有直观、形象、有趣的特点,具有情节性和趣味性，满足了小班幼儿的兴趣需求。🌸进区规则： 　　在建构区里，我们给孩子提供了多种各式安全且卫生的玩具，如：雪花片，积木，让孩子们自己去探索，提高他们的想象力和创造力，并体验游戏的乐趣。 👍👍小朋友们的小手真能干！ 三、美工区 　　在美工区里幼儿可以按照自己的意愿和兴趣来选择不同的工具和材料，享受创造活动的快乐。🌸进区规则： 　　在美工区里，我们为孩子们准备了丰富的材料,如橡皮泥,手工纸、水彩笔、油画棒、颜料、彩色卡纸等。 　　🎨孩子们在涂涂画画、玩粘土、剪纸中感受美、创造美。 四、益智区 　　益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试,在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。 🌸进区规则： 　　在益智区里，我们给孩子们准备了以废物利用为材料的玩具，从而锻炼孩子的手眼协调能力。 　　🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈 孩子在积极探索和创造的过程中充分享受活动的乐趣。 五、动手操作区 　　幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点。为幼儿操作创设宽松的环境,可以培养幼儿操作的技能。 🌸进区规则： 　　在动手操作区，特别安排一些发展幼儿手部基本动作材料，促使幼儿更加心灵手巧、聪明伶俐。变换无穷的拼插玩具等吸引幼儿专注而准确地运用手眼。 🎊心灵手巧的宝贝们 六、生活区 生活区是一个可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能,发展他们动手能力的区域。🌸进区规则： 　　小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善,我们给幼儿提供了幼儿练习穿的材料、练习扣的材料、练习绕的材料等等。 　　👏哇，小朋友们都学会自己拉拉链、扣扣子了。 通过这些活动,让幼儿尝试如何动手操作,获得感知的体验,以至在日常生活中,再也不要依赖于别人,自己来动手,甚至能帮大人做一些事情。 　　让幼儿有选择性的学习,既能锻炼孩子小手的灵活性,动手能力以及孩子的审美能力，也能够提高孩子的想象力和创造力，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中学习。 时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。 小空间承载大梦想哈密市第六幼儿园小班组全体小朋友